西師大版小學(xué)二年級下冊語文誰跟小羚羊去避暑教案三篇(參考版)
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 。師相機介紹兩本課外讀物，一位是——生齊說《少年百科全書》、另一位是——生齊說《動物的奧秘》。（師出示相關(guān)動物的圖片及其避暑方式，）讓生猜猜到底誰會去避暑，誰不會去？并說說你還知道哪些動物的避暑方式。 生齊讀全文?！ ∫?。 抽生分角色讀，小組分角色讀。 師趁機拓展：你知道小松鼠還可以用什么辦法來避暑嗎？師相機引出尾巴的作用?！ ⌒∷墒鬄槭裁床桓×缪蛉ケ苁钅兀肯瘸樯米约旱脑捇卮?，再找出文中相關(guān)的句子讀一讀，師再點擊句子生齊讀。板書：舌頭排汗 師：誰來學(xué)學(xué)小黑狗排汗的樣子？抽生扮演小狗的樣子，師隨后點出相關(guān)語句，引：原來小黑狗是這樣排汗的，師指句子生齊讀。 師： 你從課文哪個地方知道的，讀一讀?！ 〉竭@，我們知道（出示課后第二題，生齊讀）小紅馬不會跟小羚羊去避暑，因為他身上有許多汗腺，靠多出汗來調(diào)節(jié)體溫．（學(xué)法指導(dǎo)：讀劃想） 小黑狗和小松鼠會去嗎？請你勾出答案自己讀一讀。 抽生讀，師點擊句子， 師：哦，我知道了，原來――生齊讀句子． 師相機板書：看來，小紅馬靠皮膚排汗，不需要避暑． 生齊讀第三段，找出本段中的一對反義詞：冷――熱，并相機指導(dǎo)書寫＂冷＂字．再指導(dǎo)學(xué)生用＂冷＂和＂熱＂造一句話．（若學(xué)生不會，師可先造一句作示范） 聽了小紅馬的話，小羚羊心里感到怎么樣？ 生：小羚羊放心了。（師點擊課件）誰來讀一讀小紅馬的話？ 抽生讀，生再齊讀，要求讀出小紅馬的歡快。師相機貼上做好的動物圖片?！ W(xué)習(xí)5自然段 小羚羊是怎樣邀請小伙伴的？先后邀請了哪些小伙伴跟他去避暑呢？請同學(xué)們自己讀一讀5自然段，到課文中去找出答案吧?！ 煟赫娌诲e！天氣炎熱時，人們會找一個涼爽的地方暫住一段時間，人們就把這叫做避暑。師出示本課生詞，生齊讀。誰先來？師點擊氣球詞語，抽生認(rèn)讀。 難點：了解文中幾種動物的避暑方式，體會小羚羊?qū)λ说年P(guān)心?！ ∏楦信c價值 培養(yǎng)探索自然的興趣?！ ∵^程與方法 在朗讀中，感受大自然的奧妙與神奇?！ ∧苷_、有感情的朗讀課文。如果小羚羊邀請它們到高山避暑，它們又會怎么說，怎么做？請回家和家長一起接著編故事，看誰編得好。其實，動物避暑的方法還有很多很多，你還知道哪些？請把你搜集到的告訴大家。 4揭示謎底：大熊貓、香獐等動物也跟羚羊一樣到高山避暑。他想：究竟誰會跟自己一起去避暑呢？你們來猜猜看？ 2猜得對不對呢？我先來聽聽你們分角色朗讀課文，讀得好我再告訴你們。（伺機板書：換毛） （4）小松鼠避暑的辦法可真巧妙，請女生一起讀課文，夸夸這位開動腦筋的小松鼠。 ?。?）第三次對誰放心？為什么？交流勾畫的句子。用2題的句式說話。當(dāng)小羚羊來到小黑狗家，看見小黑狗是什么樣子？用“——”勾畫有關(guān)的語句。第二次、第三次小羚羊?qū)φl放心？為什么放心?請小朋友默讀課文4—6自然段，用波浪線勾出有關(guān)的句子。其他孩子想：你覺得這是一匹什么樣的小紅馬？你是從哪兒體會到的？（小紅馬：活潑可愛——歡快地跑來有禮貌——謝謝你）齊讀，夸夸這位活潑又有禮貌的小
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