【正文】 　　誰能讀出舒服的感覺？　?。ㄖ该x）　?。?、學(xué)習(xí)第三自然段：　　師：葡萄溝有這么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完該怎么辦呢？那么你知道葡萄干是怎樣制作的嗎？　?。ǔ鍪菊n件看──再讀──說一說）　?、艑W(xué)生以吃來體會：　　談：同學(xué)們，你們吃過葡萄干嗎？你認(rèn)為什么樣的葡萄干才是最好是葡萄干？在我們黃州，也有很多新疆人推著小車在買葡萄干，我問了他們這些葡萄干是從哪里運(yùn)來的？他們很肯定的告訴我說是從葡萄溝運(yùn)來的，于是老師特地買了一些，想吃嗎？　　（分組吃葡萄干，吃完了要告訴老師你的感受）　?。ò鍟浩咸迅桑荷r味甜）　?、讫R讀最后一段，你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？再讀課文說說你從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？　　（指名說）　　三、拓展部分　　１、放音樂，延伸：　　今天我們大飽眼福啊！看到了五光十色的葡萄，感受到熱情好客的老鄉(xiāng)，吃了色鮮味甜的葡萄干，大家都說葡萄溝真是個(gè)好地方，同學(xué)們，你們能夸夸葡萄溝嗎？用自己喜歡方式。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會的生字組成的詞語?！　±斫庹n文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。全文共四個(gè)自然段。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)掛圖或投影片?！　”菊n要求學(xué)會的生字中“棚”是后鼻音。疆：左邊是“”，右邊是“”，可用“部件組合法”記憶?！　∑咸眩簝蓚€(gè)字單讀都讀第二聲，兩個(gè)字連用時(shí)，“萄”可讀輕點(diǎn)。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。o），水分（f232。ng）著?！　　捌咸选眱蓚€(gè)字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里?！　〗簩憰r(shí)不要丟掉“弓”字里的“土”?！　颍鹤笥覂刹糠终几窕鞠嗟?，右邊是“多”字?！　∶埽荷现邢陆Y(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。　　制：筆順是：制?！边@句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思?！边@句話需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個(gè)夠”?！　∠铝性~語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：　　出產(chǎn)山坡茂密吃個(gè)夠　　制成顏色搭起涼棚葡萄溝　　第二課時(shí)　?。ㄒ唬┱勗捈と?dǎo)入。我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾族自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄?！　〗處熖釂枺耗銈兿胫滥抢锍霎a(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請同學(xué)們聽錄音?！　÷犝n文朗讀錄音。把句子讀通順。　　檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。　　理解第一段。畫出有關(guān)語句。　?。?）讀出對葡萄溝的贊美?！　。?）自讀自悟：葡萄溝為什么是個(gè)好地方？畫出有關(guān)語句。有什么不懂的詞句，討論一下。再把有關(guān)的語句讀好。　?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。自練——同桌互練——看圖齊背?！　。?）自讀自悟：葡萄干的制作和特點(diǎn)。　?。?）讀好本段最后一句。　?。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個(gè)好地方。抄寫詞語。吐魯番是新疆的一個(gè)縣，葡萄溝是吐魯番的一個(gè)地方?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　葡萄溝　　盛產(chǎn)水果　　葡萄：多美甜　　教學(xué)后記：　　怎樣讓學(xué)生真正感受到“葡萄夠真是個(gè)好地方！”呢？除了抓住文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)朗讀體會外，我還利用CAI課件展示了葡萄夠的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生從感性上體味到“葡萄夠真是個(gè)好地方！”當(dāng)學(xué)生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時(shí)，都不由自主地發(fā)出感嘆：“哇！好美呀！好多呀！我真想去嘗嘗！”　　葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)5　　細(xì)讀課文，認(rèn)識葡萄溝為什么真是個(gè)好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用；教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)?！　。ㄎ闹杏缮纸M成的詞語）　　２、說一說，葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？　　（是個(gè)好地方）　?。场⑵咸褱鲜莻€(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題?！　、苹卮鹚伎紗栴}：葡萄溝在哪里？　　（新疆吐魯番）　　新疆是我國一個(gè)自治區(qū)，吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣，葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)?！　、戎笇?dǎo)朗讀：　　引讀、指名讀、齊讀。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？　?。ㄆ咸验L得好）　?、票径斡袔拙湓?？哪句是講葡萄的？　?、欠治龅诙⑷洌骸　、僦该x第二句：　　這句講了葡萄的什么？　?。ㄖθ~茂密）　　解釋“涼棚”。　　最后講什么？　?。ü麑?shí)的顏色）　　這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括？　?。ㄎ骞馐　、壑笇?dǎo)朗讀：　　葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。　?。ㄆ咸逊N植的地方）　?、数R讀第二段?！　。?、讀講第三段：　　⑴第三段講了葡萄干是怎樣制成的，默讀課文，這段有幾句話？　?、破咸迅稍谑裁吹胤街谱?？　　（陰房）　?、强磮D：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干?！　。伾r、味道甜）　?、收l能說一說，這一段是先講什么，后講什么？　　（講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點(diǎn)）　?。?、總結(jié)全文：　?、牌咸褱险媸莻€(gè)好地方，好在哪些方面？為什么好？　　⑵教師歸納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。所以說，葡萄溝真是個(gè)好地方?！　∪⒅笇?dǎo)背誦課文第二段　　自由練習(xí)背──指名背──集體背誦。運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子?！　　！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入　　：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。直到認(rèn)識“葡萄”。出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音　　播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，出示中國行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆、吐魯番的位置?！　。f葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？葡萄是怎樣制成葡萄干的？　　三、學(xué)生自學(xué)生字　　學(xué)法提示：　　，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍?！　〗涣鳈z測：（一）匯報(bào)識字情況?！　。ǘ┱J(rèn)讀生詞　　搭建茂密涼棚碉堡陰房吐魯番葡萄溝釘木板　　蜜桃采摘杏子釘子留下新疆不夠四季　　維吾爾族熱情好客　　指名讀開火車讀　　（三）鞏固識字　?。?）同桌互相猜字　　（2）編號找字　　葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)7〖學(xué)生情況分析〗　　寧夏地處大西北，我們的學(xué)生生活環(huán)境跟新疆的地質(zhì)風(fēng)貌、氣候條件相差不大。因此葡萄對我們的學(xué)生來說再熟悉不過了，但我們的學(xué)生大多數(shù)生活在城里，對葡萄的生長環(huán)境及葡萄干的制做、新疆吐魯番都非常陌生，這就需要課件來展示、實(shí)驗(yàn)來演示，變抽象思維為形象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　。w會作者對葡萄溝的贊美之情，更熱愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)?！　　冀虒W(xué)過程〗　　（一）創(chuàng)境激趣　　師：觀察自己帶來的葡萄，小組內(nèi)嘗一嘗，然后說說自己的葡萄是什么地方產(chǎn)的、味道怎么樣？　　生甲：我的葡萄是北沙窩林場的，味道很甜。　　生乙：我的葡萄是園藝場的，它的品種叫“龍眼”味道甜但皮有點(diǎn)厚?！　煟盒陆卖敺a(chǎn)葡萄，那兒的葡萄是最有名的，剛才同學(xué)們品嘗到的都是我們本地的葡萄，那你們想不想到吐魯番去看一看、嘗一嘗那兒的葡萄？　?。郾镜氐钠咸讯颊f好吃，而吐魯番的葡萄最有名，激起學(xué)生馬上想知道吐魯番的葡萄到底怎么樣的強(qiáng)烈欲望，把注意力集中到課文上?！　??！　∩祝哼@篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄非常有名?！　。弁ㄟ^初讀課文，了解課文主要內(nèi)容――葡萄溝的葡萄及葡萄干的制作方法?！　。渌瑢W(xué)評。　?。弁ㄟ^評讀，找出朗讀中普遍存在的問題，下一遍朗讀時(shí)避免同樣的問題再次出現(xiàn)。認(rèn)真讀一讀這一段?！靶陆袀€(gè)地方叫葡萄溝”它叫葡萄溝就說明那兒葡萄多?！　∽x全文，說說你覺得哪一段寫的最美?！　∩祝何矣X得第二段寫的最美，讀了第二段我的口水都流出來了?！　煟捍蠹彝馑囊庖妴?？　　全體學(xué)生同意?！　?。　??？　　生：主要寫葡萄。　?。蹚男∨囵B(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣?！　煟浩咸褱系钠咸延屑t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，各種各樣的顏色，所以用了一個(gè)什么詞來表示？　　生：五光十色。　　、同桌互讀、師讀（評價(jià)）、指名讀、齊讀。］　　，試著背一背。］　　剛剛欣賞了吐魯番的葡萄，咱們再嘗一嘗自己帶來的葡萄干，說說味道怎么樣?！　∩遥何兜栏咸巡畈欢?，雖然水分少了但很軟，不像是曬干的。］　　師：葡萄是怎么制成葡萄干的呢？請同學(xué)們自學(xué)第三自然段?！　。?）自由讀第三自然段，拿出學(xué)具（四周鉆了很多小孔的紙箱）在小組中說一說葡萄干的制作過程。　　生甲：晾房四周都有孔，是為了通風(fēng)，就像我們打開窗戶屋里就涼快一樣。　?。弁ㄟ^直觀演示、說過程，變抽象思維為形象思維，加深對課文的理解，提高學(xué)習(xí)興趣?！　。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)　　我是小導(dǎo)游（以導(dǎo)游的身份帶著大家到葡萄溝一游，先在小組內(nèi)活動，再指名到臺前表演。］　?。ㄎ澹┱n外延伸　　師：葡萄溝真是個(gè)好地方?！　∩祝何覀兗亦l(xiāng)的蘋果有名，味道甜、品種多?！　∩遥何覀兗亦l(xiāng)的長紅棗有名，外觀漂亮味道甜美，出口國外，受到好評。］　　〖教學(xué)反思〗　　這篇課文語言優(yōu)美，是訓(xùn)練朗讀的好文章，我在教學(xué)中結(jié)合語文天地中金鑰匙中的內(nèi)容（朗讀指導(dǎo)），在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上下了很大功夫。在閱讀指導(dǎo)中，抓住重點(diǎn)段――第二自然段來理解，在理解的過程中融入自己的感情，在理解語言文字的基礎(chǔ)上放課件，欣賞“美麗的葡萄溝”，使感情從感性上升為理性，有了質(zhì)的升華，再把這種感情融入到語言文字中有感情地朗讀全文效果極佳。葡萄干的制作過程是個(gè)難點(diǎn)，我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中根據(jù)自己的理解制作簡易晾房，在理解這一段時(shí)分小組演示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)解說，變抽象思維為形象思維。在課外延伸活動中，同學(xué)們積極發(fā)言，說出了本地的特產(chǎn)并向外推銷家鄉(xiāng)的水果進(jìn)行了小習(xí)作的訓(xùn)練，使情感教育達(dá)到了良好的效果?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句入情入境地品讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程?！　W(xué)生：葡萄。今天，讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀好嗎？首先來到第一站?！　。?、我會讀：　　課件出示帶生字的句子，指名讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀，小組讀?！　。础⑽視遥骸　‖F(xiàn)在第一排生字娃娃與好朋友走散了，誰能第一眼幫它找出來?！　∪?、第二站，朗讀展示臺　?。?、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？用書上一句話回答。　?。ㄗ寣W(xué)生帶著問題自主讀書）　?。场⑺娜诵〗M交流，討論?！　、艑W(xué)生１：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。　?、茖W(xué)生２：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！　、谀銈冊敢饪纯催@些綠色的涼棚嗎？配樂出示葡萄棚圖片?！　、軐W(xué)生３：很涼快。　　學(xué)生５：覺得葡萄溝真好，很喜歡那里?！　、菍W(xué)生６：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的……，五光十色，美麗極了?！　W(xué)生8：很想吃葡萄?！　。ň氉x、指名讀、師范讀）　　評議：一大串一大串、五光十色讀重，語調(diào)有高有低、齊讀?！　。ㄒ?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆椋哉f葡萄溝是個(gè)好地方）　　當(dāng)客人到你家時(shí)，你知道怎樣做才是熱情好客的小主人?！　。ㄒ?yàn)槠咸迅煞浅Ｓ忻?，所以說葡萄溝是個(gè)好地方）　?、龠@么有名的葡萄干是怎樣制成的，同桌說說，集體交流?！　∽寣W(xué)生找出體現(xiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方的語句交流、朗讀，來突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)方式。　?。怠⑿〗Y(jié)：當(dāng)大家來到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？　?。丁W(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。　　四、第三站：展示家鄉(xiāng)美　　夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。　?。病ⅰ白x”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在教學(xué)中，先要求學(xué)生把課文讀正確、流利，然后帶著問題自主讀課文，接著有感情地朗讀，讀出不同的語調(diào)、感受，有個(gè)人讀、小組賽讀、同桌讀、師生合作讀等多種形式，讀的層次由淺入深，效果很好?！　∑咸褱辖虒W(xué)設(shè)計(jì)9一、談話激趣，引入新課　　1.（出示一袋葡萄干）孩子們，這是什么？關(guān)于它，你能說些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地等）　??！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，進(jìn)一步了解吐魯番葡萄溝的葡萄?！　?，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況?！　∪⒋肿x課文，感知大意　　，思考每段寫了些什么?！　?，思考每段之間有什么聯(lián)系，課文是按什么順序描寫的。（提示：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按什么順序來寫的，按這樣的順序仔細(xì)找一找）　　?！　、七M(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見了許多獨(dú)特的石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。　?、取捌咸蚜婪俊笔怯脕碇谱餍陆禺a(chǎn)葡萄干的特殊房子?！　?。　　吐魯番盆地最低點(diǎn)海拔155米，是中國陸地上最低的地方。它的地貌獨(dú)特，北面是天山支脈博格達(dá)山，南面的綠洲和藍(lán)色的鹽湖、黃色的沙漠形成一道美麗的風(fēng)景。吐魯番總是和