學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)范文-在線瀏覽
2024-12-07 00:27本頁面
【正文】 研究專題。讓同伴研究更加實(shí)際化，讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，真正讓教研活起來，讓教師動(dòng)起來?！ 、俳萄谢顒?dòng)實(shí)效化：根據(jù)老師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開展教研活動(dòng)，并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表，有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊，由執(zhí)教教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。在此基礎(chǔ)上，由同年級(jí)的另一名教師再備課、再執(zhí)教。無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。具體形式有：聽專家講座、觀看光碟、學(xué)習(xí)理論專著等。鼓勵(lì)骨干教師、青年教師簡歷個(gè)人教學(xué)博客，讓他們?cè)诰W(wǎng)上交流自己的教學(xué)心得，感悟別人的教育思想，學(xué)習(xí)他人的教育理念，提升自身的文化素養(yǎng)。以備課組為單位組織活動(dòng)，做到三有，即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動(dòng)記錄。中心發(fā)言人提前備課，重在教材分析，學(xué)情預(yù)測(cè)，定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，認(rèn)真設(shè)置好集體備課主講提要，完成個(gè)體教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課后，參與集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)情況的不同，教學(xué)條件的差異，教學(xué)風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，形成自己的教案(簡案)，做到心中有學(xué)生，胸中有教材，創(chuàng)造性地用活教案。 我校是荊州市語文課堂教學(xué)有效性研究的協(xié)作體學(xué)校，我們根據(jù)課題研究工作方案，以課堂教學(xué)有效性研討為研究核心，以深化課例研究為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，低起點(diǎn)、高要求，確立了問題即課題，實(shí)踐即研究，行動(dòng)即成長的觀念，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，加強(qiáng)實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。在實(shí)踐中總結(jié)出了課題研究，驅(qū)動(dòng)模式、骨干引領(lǐng)，示范模式、課例分析，反思模式、資源共享，網(wǎng)絡(luò)模式等性質(zhì)有效的校本教研模式?！ ∷?，在語文學(xué)科研究的基礎(chǔ)上于上學(xué)期深化了課堂教學(xué)有效性研究的學(xué)科滲透，數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、綜合等各學(xué)科都明確了自己的研究子課題，并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型專題研討活動(dòng)，23名教師執(zhí)教了研討課，全體教師參與到了備課、聽課、議課活動(dòng)中，大家在課題學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐的過程中體驗(yàn)教科研的真諦，提高教科研的水平。荊州教科院王佑軍院長評(píng)價(jià)我校的課堂研究是：務(wù)實(shí)的研究，有效的研究。一方面，把教學(xué)常規(guī)檢查作抓手，深化巡課查堂制度。 另一方面，引領(lǐng)教師樹立用心對(duì)待教師職業(yè)，將職業(yè)做成事業(yè)的理念。優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)主題功能。讓教師的人生價(jià)值在課堂中體現(xiàn)，學(xué)校六年級(jí)組堅(jiān)持六個(gè)立足抓質(zhì)量，即立足樹人抓質(zhì)量、立足學(xué)風(fēng)抓質(zhì)量、立足目標(biāo)抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學(xué)備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量?！ ∫郧诿愎ぷ鳛楸Ｕ希芯看T果結(jié)滿枝。吳春梅、胡瓊、張興瓊、帥春蓉等教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例分獲荊州市一、二等獎(jiǎng)。胡瓊、羅又陵老師的錄像課《鄉(xiāng)下人家》、《剪羊毛》也雙雙榮獲荊州市一等獎(jiǎng)、湖北省二、三等獎(jiǎng)。 三、反思不足，尋找今后努力的方向 反思過去的工作，我們還存在學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。在今后的工作中
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