春風(fēng)吹教學(xué)反思(通用3篇)-展示頁
2024-12-07 00:07本頁面
【正文】 生的語言表達(dá)能力，另一方面也拓展了學(xué)生的想象能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重特殊學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練他們的思維能力以及想象能力。春風(fēng)吹教學(xué)反思（通用3篇） 春風(fēng)吹教學(xué)反思1 《春風(fēng)吹》是一篇瑯瑯上口的兒童詩。課文運(yùn)用輕松明快的語言描繪出一幅如詩如畫的春光圖?！ ∥以谡n堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的問題：首先出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，當(dāng)學(xué)生看了桃花的圖片后，問：“你想對(duì)桃花說什么？”在學(xué)生讀好“春風(fēng)輕輕地吹”這個(gè)句子后，我引讀“吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——”?！ ∥乙龑?dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合前幾天我們學(xué)校組織的賞春天、品春天等活動(dòng)，說出春天一些景物的變化，再聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文的理解及識(shí)記得到了增強(qiáng)。這項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于特殊學(xué)生來說存在著一定的難度，所以我讓學(xué)生四人小組合作，四人共同討論商量，學(xué)生興致很高?！ ≡趯?shí)際操作中，根據(jù)學(xué)生的
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