足球課教學反思范文(通用3篇)-展示頁
2024-12-07 02:02本頁面
【正文】 會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現(xiàn)學生主體原則?！ 〕浞职l(fā)揮學生的主動性。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答。足球課教學反思范文（通用3篇） 足球課教學反思1 教學中要充分調動學生的學習興趣。 由于我在課前與學生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調動起來。 讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。 教師在設計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。 不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。該內容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設展示機會，使學生有成就感。 比賽是體育教學中的重要手段之一。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習，所以學生很熟練地完成。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結?！?br />
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