【正文】 翻身，欲叱之，待視老班之面，驚懼。老班亦默然，悄然至一君旁，此君正魂游太虛，口中念念有詞，似與鼠君同樂，不知老班至。燈熄，吾室之“十二太保”盡皆亢奮。禺之良久，吾憶中未曾賒其金，正異之，勿憶起苛者父亦如此，大悟，此必為老班矣！ 入校，春秋轉(zhuǎn)逝，不覺然已一月又余，吾已與老班漸熟，老班之所性，吾已知之，現(xiàn)將老班之趣聞言于諸君，搏諸君一笑。 好一個(gè)“玉面小肥龍”來八約摸七尺有余，不甚高，微胖，聲如浩鐘，面若方卯，相雖滑稽，卻莫名嚴(yán)肅。故吾雖愚鈍，也自來校窺師。 我的教師作文800字（四）： 上回書說到：“吾率之而入三中，此吾之大幸也。在她的課堂上，我們簡便愉快，這一點(diǎn)令我們都很喜歡她。她也很幽默，總是在課堂上教我們一些英文短語。 我要介紹的第三個(gè)教師是我們班的英語教師，楊教師。她來回踱著步子，還不時(shí)地跺著腳。作為一名班主任，雷教師也異常負(fù)責(zé)，還記得那一次，雷教師大發(fā)了一次火，是因?yàn)槲覀儼嗟闹等丈淮驋咝l(wèi)生。我們只要一上她的課，就會暢游在知識的海洋里，因?yàn)槔捉處熤v得太生動(dòng)趣味了，讓我們都哈哈大笑。雷教師既是我們班的數(shù)學(xué)教師，又是我們班的班主任，更是我們口中的“雷媽媽”。從那后，連我們班最愛搗亂的學(xué)生都認(rèn)真聽課了，我們也都很尊敬她。教師一上課就臉色不太好：“你們昨日晚上是怎樣預(yù)習(xí)的。教師的眼睛比較小，可是眉毛卻很尖，并且格外嚴(yán)厲。 我要介紹的第一位教師是我們班的語文教師：彭國琴。 我的教師作文800字（三）： 在人生這一條漫長的路上，每個(gè)人都會遇到形形色色的教師。 教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。 教師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。教師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。 教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。 教師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。帶著一身茶香，她的身影漸行漸遠(yuǎn)，成為我心中最美的風(fēng)景之一。她與我們說了些鼓勵(lì)的話，我聽著，莫名感懷，亦想起那時(shí)，像初開的花兒的我們，和講臺上的她。她泡在一方暖陽里，臉上依舊漾著那抹熟悉的笑容，笑里帶著倦意。一次放學(xué)，往的同學(xué)拉著我陪她去看吳教師，還是那個(gè)班，卻物是人非。習(xí)茶道，品茶茗，學(xué)茶史，我們因她與茶結(jié)下了緣。 生活中的吳教師很愛茶，她甚至特地在班里辦了一個(gè)“陸羽茶社”，專在每個(gè)星期都挑出一節(jié)課來介紹茶文化。讀到激動(dòng)人心的地方，她的眉頭一挑，目光變得銳利，聲音猛地一昂，我們的心也被她的聲音猛地一提，提到了嗓子眼。她講課時(shí)的眉眼彎彎，含著溫柔的笑意，額前的劉海蘊(yùn)著古典的柔情。窗外的陽光正好，打進(jìn)教室的門欄，金粉一樣撒在黑板上。而我們在她的熏陶之下，愛上古詩詞，在別班之前就先接觸了文言文的學(xué)習(xí)，此刻想來，她對我們初中的古文學(xué)習(xí)，有著多么有益的影響啊! 我很愛上吳教師的課。 吳教師是語文教師，四十好幾了，人卻精神的很，平時(shí)做事一向嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重。我的老師作文800字(1篇) 我的老師作文800字 第1篇： 我的教師作文800字（一）： 在長達(dá)六年的小學(xué)生涯中，我結(jié)識了許許多多的教師。而我最難忘懷的，則是我六年級的班主任――吳教師了。 她很愛中國古典文學(xué)，無論是《論語》還是唐詩宋詞，都是她所鐘愛的對象。在印象里，她總是穿著紫紅色帶黃色斑點(diǎn)的棉襖，圍著鵝黃的圍巾，手中握著的粉筆在黑板上流暢地寫下娟秀的板書，一頭黑發(fā)隨著她的動(dòng)作輕輕地跳動(dòng)。黑板霎時(shí)間變成了甜蜜的巧克力色。她說到興奮之處，愛將手抬起，做著舞蹈一般的優(yōu)美手勢，又或是把手環(huán)抱在胸前，手指有一下沒一下地點(diǎn)著手臂……她讀課文的聲音略顯蒼老，卻扣人心弦。一節(jié)課在她趣味的演繹下，妙趣橫生。有茶圣陸羽到茶葉的品種，特點(diǎn)，再到如何泡茶，茗茶，她使得我們的班級常年浸潤在四溢的茶香里。 后升上初中，少再見到她。她與原先的數(shù)學(xué)教師孫教師一并站在門口，等著最終一位同學(xué)回家，那時(shí)的夕陽如殷紅的火焰，四面八方飛來的鳥兒，馱著陽光，嘰嘰喳喳的說話。望著我們，她驚喜的迎上來：“哎呀!你們來看我們啦”我們不好意思的笑笑，她溫柔地拍了拍我的肩，眼眸清澈如泉水，跳躍著驚喜的光芒。 她便是我往的語文教師。 我的教師作文800字（二）： 有人說，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，教師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。聽著您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有夢想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時(shí)，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層?！笔前?，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話――肖教師。而在我們班里，有三位教師給我留下了很深刻的印象。彭教師是我們這一年新上任的語文教師，居然才教了我們不到兩個(gè)月的時(shí)間，但她卻十分負(fù)責(zé)，無論是什么事，都要我們做到最好。還記得在那一節(jié)語文課上，因?yàn)槲覀兊念A(yù)習(xí)不扎實(shí)，課堂上沒有人會回答問題?！币贿呎f一邊皺起了眉頭，把語文書扔到講臺上，對著我們訓(xùn)了一節(jié)課。 我要介紹的第二位教師是我們班的數(shù)學(xué)教師，雷繼紅教師。她的眼神是和藹的，性格也比較溫柔，頭發(fā)是丸子頭，讓人有一種親近的感覺。但在有些時(shí)候，雷教師是嚴(yán)厲的，她讓我們都把知識掌握透徹。一上課，我們坐到位置上后，就發(fā)現(xiàn)雷教師臉色很陰沉，從沒見她這么生氣過。見我們坐好了，雷教師大喊著：“今日的值日生都給我出列!”從那后，我們也都變得盡職盡責(zé)了。她身材中等，頭發(fā)像柳葉一樣隨風(fēng)擺動(dòng)。那一節(jié)課，她緩慢地走進(jìn)教室，笑著對我們說：“OK，now，classbegins!”雖然在課堂上有兩個(gè)同學(xué)沒帶書，但她依然面帶微笑，只是提醒我們班同學(xué)一下，我們的課堂照常進(jìn)行。 這三位教師讓我都學(xué)到了許多精神品質(zhì)，而我也很感激培養(yǎng)我的那些教師，我也期望你們能夠感恩教師、理解教師?！惫湃嗽?，師者，再生父母也，豈不聞一日為師，終生為父。而欲知后事如何，請諸君聽我細(xì)細(xì)道來。其眼似利劍，此人之氣場甚強(qiáng)，吾懼。 一者，老班聞吾室甚鬧，既夜，老班悄然來我室。老班入，眾皆默然。老班拍其背，此君回“若再拍者，必殺之！”眾皆笑之，老班又拍其首。此君遂赤上身而立于“寒風(fēng)”中良久是也，此后為吾室之笑料也。”皆咒其唱涼水塞牙。入室，皆為受其罵，孰料，老班雖斥吾輩之錯(cuò)，更慰吾等之心。不覺然心頭怒火消之大半。雖嚴(yán)，卻又甚細(xì)心。內(nèi)疚良久，忽醒悟，學(xué)必有傷，吾之老班，吾之良師也。嗟乎，老班之德，何去何為報(bào)。吾與諸君共勉之！ 我的教師作文800字（五）： 認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真工作這些仿佛都是用來形容教師的詞語，而我的教師就是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師。教師從不化妝，但素顏很美，中等個(gè)長長的頭發(fā)，櫻桃小嘴。可是寒假一開學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的寒假作業(yè)上出現(xiàn)了落題現(xiàn)象，有許多同學(xué)還沒有批改作業(yè)，我們都認(rèn)為教師會大發(fā)雷霆，可是她并沒有那樣，而是不厭其煩的幫我們統(tǒng)計(jì)了有多少人沒有完成作業(yè)，并再三叮囑要認(rèn)真完成作業(yè)，不許落題。例如，我就是其中的一個(gè)。如果我們回答完全正確了，教師就會表揚(yáng)我們，使得我們更有自信，調(diào)動(dòng)起我們的進(jìn)取性，促使我們更愿意的去回答問題。教師，您辛苦了! 當(dāng)我們與其它班級落下課程時(shí)，教師就會加速講解，可是加速的同時(shí)講得還是那么通俗易懂，您這是又熬了多少個(gè)夜