初二數(shù)學教師學期工作計劃范文-展示頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程?！ ⊥ㄟ^對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，部分學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的?！ 《?、學情分析 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。初二數(shù)學教師學期工作計劃范文 初二數(shù)學教師學期工作計劃范文 一、指導思想 教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。學生思維非?；钴S，但后進面較大，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師?！ ∪⒔虒W目標 學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用?！ ≌莆仗崛嶋H問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質?！ ∷?、教材分析 數(shù)學八年級上冊包括全等三角形，軸對稱，實數(shù)，一次函數(shù)，整式的乘除與因式分解五章內容，學習內容涉及到了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”的兩個領域 第十一章等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式?！ 〉谑螺S對稱 本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學難點：軸對稱性質的應用?！ 〉谑聦崝?shù) 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。 第十四章一次函數(shù) 本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式?！ 〉谑逭抡降某顺c因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路?！ ∥濉⒈緯帉懱攸c ?。ㄒ唬┘訌娕c實際的聯(lián)系 從實際出發(fā)引入有關內容 在“全等三角形”一章，教科書從實際例子引入全等形的概念，并讓學生舉出一些例子。又如，從分析平分角的儀器的原理引入角的平分線的畫法?！ 淖匀痪坝^到微型模型，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品，都可以找到軸對稱的例子，在“軸對稱”一章，教科書從實際出發(fā)引入軸對稱、軸對稱變換，使學生具體感受。再如，借助將
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