小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元測(cè)量教案范文-展示頁(yè)
2024-12-06 22:36本頁(yè)面
【正文】 的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。但這節(jié)課我讓學(xué)生小組討論的機(jī)會(huì)較少，只有簡(jiǎn)單的讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中學(xué)習(xí)!同時(shí)，電腦課件的題目要求也有一些不可掩飾的缺點(diǎn)，如闖關(guān)練習(xí)中，題目要求不夠明確，導(dǎo)致部分教學(xué)題目的教學(xué)效果未能達(dá)到。再次，創(chuàng)新能力得以開(kāi)發(fā)。其次，學(xué)生的動(dòng)手能力有所提高?！ ?三)小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 教學(xué)反思： 通過(guò)本課的教學(xué)，取得了一定的收獲。() 硬幣厚30毫米。() 桌面長(zhǎng)2厘米?！ 稳舜查L(zhǎng)約2厘米 文具盒長(zhǎng)約2米 練習(xí)本厚約2分米 小明走一步約60毫米 判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)?！ 『诎彘L(zhǎng)4厘米4分米4米 毛巾長(zhǎng)7厘米7分米7米 填上正確的答案。 過(guò)渡：老師想帶大家去操場(chǎng)玩一玩，小朋友想不想?但是大家必須經(jīng)過(guò)五層考驗(yàn)才能到達(dá)頂峰，有沒(méi)有信心?現(xiàn)在我們一起出發(fā)?！ 。L(zhǎng)度單位在生活中的運(yùn)用?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們真棒，畫(huà)得非常好，老師有些題目要考考大家! ，然后集體訂正。)投影展示學(xué)生所畫(huà)的線(xiàn)段。 過(guò)渡：請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)一條1分米長(zhǎng)的線(xiàn)段。)投影展示學(xué)生所畫(huà)的線(xiàn)段。) (1)畫(huà)5毫米的線(xiàn)段。 、1厘米、1毫米，右手比劃，左手用尺量，看比劃的是否準(zhǔn)確?！ ?二)鞏固練習(xí) 、1分米、1厘米、1毫米。 三、教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)：毫米和分米練習(xí)課。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米。 ，掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米，并能在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。會(huì)用毫米、分米做單位量物體的長(zhǎng)度。初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提問(wèn)意識(shí)、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課的設(shè)計(jì)思路： ，向?qū)W生滲透知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。對(duì)上述這些出現(xiàn)的問(wèn)題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)。單位的換算主要是長(zhǎng)度單位間的變換，這里限于單名數(shù)，目的是鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元測(cè)量教案范文 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第一單元測(cè)量教案最新范文1 人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)一第7等題這部分教材分三段進(jìn)行教學(xué)，先教學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)分米的認(rèn)識(shí)，最后教學(xué)單位的換算。分米的認(rèn)識(shí)與毫米的認(rèn)識(shí)在編排上類(lèi)似，主要通過(guò)直觀和操作幫助學(xué)生建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米?！ ∫郧拔覀儗W(xué)習(xí)過(guò)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度或量距離是用米和厘米作單位的，但不少學(xué)生基本知識(shí)掌握得不牢固，概念模糊容易混淆。讓同學(xué)們明確毫米、厘米、分米、米之間的區(qū)別，更分辨談們之間的進(jìn)率。 根據(jù)課標(biāo)的要求及教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和與實(shí)際生活的聯(lián)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣?！ ?。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系?！ ?，進(jìn)一步鞏固分米和毫米的長(zhǎng)度表象?！ ⑶谟趧?dòng)手、善于動(dòng)手、善于分析的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位。板書(shū)：毫米和分米練習(xí)課 ? ?。?米=(10)分米、1分米=(10)厘米、1厘米=(10)毫米?！ ?、1分米、1厘米、1毫米各大約有多長(zhǎng)嗎? ，師用尺量?！ ?.(小朋友比劃的真準(zhǔn)確，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)段。 過(guò)渡：畫(huà)出5毫米的線(xiàn)段? (學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線(xiàn)段，教師巡視。 (2)畫(huà)1分米的線(xiàn)段?！ ?學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線(xiàn)段，教師巡視?！ ≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1分米的線(xiàn)段是怎樣畫(huà)的? 小結(jié)：10厘米就是1分米，這條線(xiàn)段就是1分米的線(xiàn)段。 ，然后集體訂正?！ ?。 圈出正確的答案?！ ?分米+3分米=()分米=
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