教師職稱評定工作總結(jié)(3篇)-展示頁
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 加縣級、鄉(xiāng)級的美術(shù)課、活動課、數(shù)學課的獻課、示范課及教學設計都獲得了一定的獎勵。在工作期間我堅持學習先后拿到了普通話，繼續(xù)教育及哈市計算機中級的考核證。 十年的教育教學工作中更讓我深知：一個教師不能只滿足于學生代掌握的那些知識，為了代的要求，為了適應素質(zhì)教育，更要每每刻地去學習，來提高自己的文化素質(zhì)和學識水平。鼓勵教育給了問題學生樹立新形象的機會，王文強就是教育計劃的一個改變的典型，經(jīng)過一個階段教育同學們接受他了，任課教師也看到了他的成績，他面對新的自我，也樹立成為優(yōu)秀學生的信心。 當問題學生有成績我及給予鼓勵，使教育達到事半功倍的效果。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地。第二天，他寫作業(yè)看到了，用感激的眼睛望著我，我知道我的教育已達到了預期的效果。所以對待有問題的學生必須用真情感化其心靈，之后采用誠懇的話語講述不良行為壞處及其危害，并講一些養(yǎng)成教育的事例，為學生正確對待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。 對問題學生的教育我們都知道愛是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅(qū)走嚴寒，融化堅冰，吹散疑云，清除陰霾。于是我從教育的實踐中探索出一種切實可行的教育模式，即為：整體圍繞剛?cè)岵瓌t展開的四步交叉式教育法。幾年的班主任工作我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。 同我也決不忽略班主任工作的重要性。我努力地用心靈去工作，我堅持著自己的理念，對待教育教學一絲不茍，傾心奉獻。在工作上我嚴格要求自己，總給自己下達目標，這種繁重的勞作下，我的聲帶常間不能得以休息，導致嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽。教師職稱評定工作總結(jié)（3篇） 教師職稱評定工作總結(jié) 第一篇： 從教十年來，我雖然沒有赫赫閃光的獎章，沒有驚人的壯舉，但是我這顆跳動心弦，象一個個音符記下了我這十年平凡的人生，同也譜就了我無怨無悔的人生追求。 零四年秋，由于工作需要，我擔任三年級班主任工作同又肩負少先隊輔導員一職。關(guān)心我的同志說：”你少說幾句吧！好好養(yǎng)養(yǎng)嗓子，你這么的辛苦，學生要是不領(lǐng)情，你付出的值得嗎？”說實話我并沒有想過值不值，我也不要什么回報，我只是想讓孩子們的人生中少一些遺憾。 身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制定詳細的，組織豐富的少先隊活動，做好每次的活動記錄扎實的工作作風使得我連續(xù)七年都成為縣級優(yōu)秀輔導員。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。假如一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為鼓勵。師愛更是如此，她換來的是鮮花盛開的春天。 我們班有個問題學生，他叫王文強，又一次該生寫數(shù)學作業(yè)打不好作業(yè)的格式，我當手腕疼得上課勉強寫板書評作業(yè)，這些同學們都看在眼里，在學生放學后，我把王文強一本的數(shù)學作業(yè)打上了標準的格式。 與學生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除，我不聲不響
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