【正文】 高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！　〉诹⒗^續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講?！　〉谖濉㈧`活運(yùn)用各種教學(xué)手段。　　第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新?！　〉谌?、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌?！　∷?、教學(xué)措施　　第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。　　培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力?！　”痴b教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)?！　〗滩恼n文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。爭當(dāng)故事大王。走進(jìn)高爾基和他的《童年》。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特。我和書的故事。家有許多溫暖的感覺。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀。第六單元，不甘平凡，樂于向上。第五單元。第三單元，親人間的真摯濃郁的情感。第一單元，神奇的想象世界。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象?！　∑吣昙壵Z文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督?！　∧芰顩r。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。　　思想狀況。分析其原因，語文能力水平較低。根據(jù)六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。　　學(xué)生分析。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。初一語文教研組教學(xué)計(jì)劃　　初一語文教研組教學(xué)計(jì)劃1　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。　　二、基本情況　　本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作?！　〕煽儬顩r。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。　　教材分析。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐?！　”緝詴苍O(shè)置六個單元。第二單元，多姿多彩的童年世界。第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景。經(jīng)典名家的賞讀。　　課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。留在記憶里的童年。關(guān)愛家園。小詩抒我心中情。豐富多彩的語文活動。搜集農(nóng)諺。懷念冰心。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律?！　〗滩恼n文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力?！　≌莆掌吣昙壣蠈W(xué)期階段要求掌握的生字詞的’音義，并學(xué)會運(yùn)用?！　W(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。　　閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。　　培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合?！　〉诙Ⅲw現(xiàn)大語文理念。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。讓學(xué)生在自主過程