農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-12-06 06:33本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)： (一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育?！ 《嗉?jí)基本情景： 本班共有學(xué)生49人?！ ∞r(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想： 以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。 重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育，進(jìn)取評(píng)價(jià)學(xué)生，講究批評(píng)的藝術(shù)，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通?！ ￠_(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人?！ ∨浜蠈W(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。以此帶動(dòng)全體同學(xué)構(gòu)成一個(gè)良好的班風(fēng)?！ 〖訌?qiáng)班干部的建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生的各種本事和素質(zhì)?！ ≈匾暫筮M(jìn)生管理工作，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度，關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉锰岣??！ H有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合，才能更有效的管理好班級(jí)。我制定班主任計(jì)劃如下： 時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育 制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。 三、主要工作及目標(biāo)： 作為一名新教師，接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。暫擬定期中考試前后完成對(duì)2位特殊學(xué)生的家訪工作。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有提高或特殊情景在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ?duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性?！ ∶芮信c各科任課教師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)信用，熱愛(ài)班團(tuán)體，主動(dòng)關(guān)心幫忙他人。利用國(guó)旗對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，升國(guó)旗，唱國(guó)歌，行注目禮。 (二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣?！ ±么笳n間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動(dòng)起來(lái)，并且做好。 訓(xùn)練小學(xué)生上各門(mén)學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺(jué)遵章守紀(jì)。為了讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛(ài)。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃 農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃1 一、班級(jí)基本情景： 我班共有學(xué)生50人。其中男生26人，女生24人?？墒呛⒆幽挲g小，自理自制本事弱，在幼兒園理解的教育與學(xué)校教育是有很大不一樣的?！ 《?、基本工作資料： (一)搞好日常管理工作，組織和建立班團(tuán)體?！ ∮?xùn)練學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，參加各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好?！ 〗⒄５男l(wèi)生值日制度，經(jīng)過(guò)教師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法?！ ∨囵B(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用?！ ∶恐芤簧斓臅r(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì)，聽(tīng)從口令?！ 〗Y(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育?！ ?三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅僅樂(lè)學(xué)，并且會(huì)學(xué)?！ ?四)關(guān)心學(xué)生身心健康?！ 〗逃龑W(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?！ ≡诎嗉?jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍，配合科任教師，構(gòu)成一股進(jìn)取向上的班風(fēng)?！ ?五)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作 建立學(xué)校家庭電話互訪制度?！ 〗?jīng)過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育構(gòu)成合力。僅有虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。在開(kāi)展工作的同時(shí)，培養(yǎng)小干部的工作本事，讓他們各自發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。所以，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。 認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽?！ ∷?、具體工作措施： 對(duì)于剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且資料要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，《寧波市小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《蕭王廟中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，細(xì)化規(guī)范資料，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以?！蔽屙?xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)為杠桿，結(jié)合班級(jí)”最佳拇指獎(jiǎng)”，注重在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立各方面的良好榜樣。班干部是教師的得力助手，要切實(shí)加強(qiáng)班干部的本事，落實(shí)每個(gè)小干部的職責(zé)，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班級(jí)大事小事進(jìn)行商討研究，及時(shí)反饋及時(shí)處理?！ 〖訌?qiáng)班級(jí)陣地規(guī)范化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)有生物角、黑板報(bào)、競(jìng)賽欄等，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取，促進(jìn)班團(tuán)體建設(shè)不斷完善?！ 〖訌?qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系，經(jīng)過(guò)電訪、家訪等形式對(duì)學(xué)
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