關(guān)于六年級音樂教學(xué)計劃集合五篇-展示頁
2024-12-06 05:50本頁面
【正文】 聽辯不同的男女聲音?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： (一)感受與鑒賞 音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿?！ W(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實，再加上對自己音樂素質(zhì)水平評價過低，對音樂學(xué)習(xí)失去信心和興趣。部分同學(xué)簡單的樂理知識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過，但都是沒有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)?！ ≈R水平分析： 整個年級音樂基礎(chǔ)不夠扎實，節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握。上課不太愛發(fā)言，也不太愿意表現(xiàn)自己，對自己要求不嚴(yán)。另外，六年級學(xué)生在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確，能夠主動的參與學(xué)習(xí)。然而，美中不足的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學(xué)生輕唱，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨唱時變得沒聲了。然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如?！ ∏楦校号囵B(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情?！ ∪珒越滩慕虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)?！ ∪珒越滩闹攸c與難點： 重點：對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲。關(guān)于六年級音樂教學(xué)計劃集合五篇六年級音樂教學(xué)計劃 篇1 一、教材分析 全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大。 全冊教材知識編排特點： 本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用?！ ‰y點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。 技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。 二、學(xué)生情況分析： 六年級共有兩個平行班，通過以前的音樂教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱。在齊唱時，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了。今后，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。但是由于長期的受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在對待音樂學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真，思想上沒有重視音樂學(xué)習(xí)。并對自己的音樂能力評價過低，失去對音樂學(xué)習(xí)的信心，從而沒有毅力去堅持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂。學(xué)生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外，其他音樂能力比較薄弱。 后進生原因分析： 思想上沒有重視音樂學(xué)科，不如語文、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進行鞏固練習(xí)?！ 〗處熢谏险n的過程中忽視了對他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。 音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述?！ ∫魳敷w裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?！ 《?、學(xué)生知識能力分析： 音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同?！ ∪⒔虒W(xué)任務(wù) 演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。 合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽?！ ∷摹⒔虒W(xué)要求： 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合?！ ∈箤W(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。 五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂 六、教材編寫的思路是： 以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展 為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材?！ ∽鳛橐婚T學(xué)科必然有它自
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