人教版三年級數(shù)學-解決問題-教學設計方案-展示頁
2024-12-06 03:50本頁面
【正文】 習如何提出問題、如何解決問題、如何表達自己的想法、如何與同伴合作和交流，這對發(fā)展學生數(shù)學思維、提高學生的自主探究、小組合作學習的能力都會有積極的幫助?！ ??！ 〗虒W重點：用列表的方法整理各種可能的方案。 2. 獲得解決問題的成功經(jīng)驗?！ ∵^程方法 ?！ ≈R技能 1. 學會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法?！ ?. 知能基礎(已經(jīng)掌握了哪些知識點和技能) 學生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，能解決簡單的數(shù)學問題。由于學生是二年級，于是把難度降低，可以找到不同方案，有有序地，有無序的，有全的，有不全的，通過補充、交流、整理，最后達到用列表的方法有序地把不同的方案都列出來，再選擇恰好能運走8噸的方案。應充分考慮現(xiàn)實生活實際，從學生常見的、能感受到的事物中選取事例，幫助學生分析并理解題意。突出用列表法一一列舉時，需要不重復，不遺漏地進行思考，使學生感受到列表法的有序性和解決問題過程的完整性?！翱梢杂昧斜淼姆椒?，把不同的方案都列出來。人教版三年級數(shù)學 解決問題_教學設計方案人教版三年級數(shù)學 解決問題_教學設計方案 人教版《義務教育教科書數(shù)學》三年級上冊P33頁“解決問題” 原實際問題的編排設計為: 用下面兩輛車運煤，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運完8噸煤?小貨車的載質(zhì)量為2噸，大貨車的載質(zhì)量為3噸。“怎樣派車能恰好把8噸煤運完?”就是求載質(zhì)量2噸的車、載質(zhì)量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質(zhì)量等于8噸?！薄叭绻挥?噸的車，正好運4次”。 數(shù)學源于生活，用于生活，《數(shù)學課程標準》中也非常強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
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