人教版小數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知_的火花，從而進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識聚集動(dòng)力?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)“”假期情景，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合 在假期里你買了什么物品?花了多少錢? 老師買了一本書，同學(xué)們猜一猜要多少元? 從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力?！ ×私庑?shù)在生活中的普遍存在及廣泛運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣。 從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，理解、抽象小數(shù)的意義。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根據(jù)學(xué)生對概念的認(rèn)知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合?！ ≡诤献髋c交流中的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。人教版小數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小數(shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)。 理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)?！ 〗虒W(xué)教法： 教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。 從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性?！ ⊥ㄟ^觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)。 教學(xué)學(xué)法： 學(xué)會(huì)通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。 通過指導(dǎo)獨(dú)立看書，匯報(bào)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。引入課題?！ 《?、明確目標(biāo)探索新知 同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么? 我預(yù)設(shè)學(xué)生的提問(預(yù)設(shè)) 小數(shù)是怎么來的。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)。) (2)象“、”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。) 學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法 三、鞏固新知 練習(xí)“考考你”?！ 〔耸袌鲑I菜統(tǒng)計(jì)表。(小資料) 學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫? 五、作業(yè)布置 從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流?！ ∪私贪嫘?shù)的意義和讀寫法教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……分別表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…… 知道每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，初步認(rèn)識一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個(gè)這樣的單位。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解小數(shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、米尺?！ 煟荷钪羞@么多的地方用到小數(shù)，說明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，無處不在。(教師將各個(gè)數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書) 師：這些不夠整米數(shù)的部分，如果仍然要用“米”作單位寫出來，除了用分?jǐn)?shù)表示外，還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容。但是，小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識。 二
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