【正文】 方法?！　《?、初讀課文，把握脈絡　　(出示課件6)自讀提示：　　，了解課文大意。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。(播放《地道戰(zhàn)》片段)　　(出示課件4)誰說一說“冀中”是什么意思?在預習中你是怎么理解的?　　(通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱。(出示課件1)　　板書課題：冀中的地道戰(zhàn)　　(出示課件2)同學們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎?現(xiàn)在，我們再重溫當年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間?！　。私庹n文大意。　　第一課時　　教學目標　　。理清課文的條理?！　。鰪娒褡遄院栏?。有感情地朗讀課文。　　小學五年級語文教案2　　《冀中的地道戰(zhàn)》　　教學目標　　。)　　四、評一評　　講評過程要注重大膽合理的想象和曲折動人的情節(jié)，對學生運用語言文字的能力作適當點撥，約10分鐘左右。要求發(fā)揮想象力，把故事編得曲折動人，爭當“編故事大王”!　　擬提供以下開頭(3—5個)　　(1)“一個窮苦的青年，有一天上山砍柴，撿到一把金斧頭……”　　(2)“一個孩子，得到了一幅畫。)　　板書圖示：　　(“文似看山不喜平”，此環(huán)節(jié)意在使學生知道，一篇文章，一個故事要想寫得生動，吸引人，要有曲折的情節(jié)，合理的想象。)　　二、理一理　　師：同學們，學習了“獵人海力布”這個故事，你們有什么感受?那么這個故事為什么這么吸引讀者呢?我們來共同討論一下?！　〉诙n時　　一、演一演　　師：同學們，為了把這個動人的故事再現(xiàn)，請大家自由結(jié)合成“表演團”，先商量一下，然后把你們認為最感人的情節(jié)演一演，好嗎?　　(此過程重在情感的熏陶、感染。文中還有許多感人之處，學生提出，教師相機引導?！　　?段中，海力布勸大家搬家的三句話，及他犧牲后大家沉痛的心情等?！　　八麩嵝膸椭鷦e人……尊敬他。)　　五、議一議　　師：同學們，《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今，為人們傳頌。(有起因、經(jīng)過、結(jié)果，敘述清楚。而是摸清脈絡，弄清梗概的讀，此過程約5—7分鐘。)　　三、讀一讀　　師：同學們，《獵人海力布》是個感人至深的故事，現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧!(或朗讀，或默讀，或輕聲讀，課堂上同學們選擇適合自己的方式來讀。)　　二、學一學　　學習本課11個生字和有關的新詞。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深……下面，請同學們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽!(發(fā)言者每人1分種左右，要求把故事梗概說清楚?！　?2)學生閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的1—2個記下來?！　　昂ＡΣ肌笔^的來歷?！　　昂ＡΣ肌笔^的來歷?！　?。五年級語文經(jīng)典教學回顧教案　　小學五年級語文教案1　　《獵人海力布》　　“誓、謊”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、尊敬”等29個詞語?！　　⒄f、議、演、寫貫穿教學過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學習過程結(jié)合起來?！　?，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。　　?！　?課時　　(1)課件?！　〉谝徽n時　　一、說一說　　師：同學們，你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。)　　(此過程看似無意，實際在說的過程中，尤其是“簡要地說”更要求學生能抓住線索，理清條理，弄清故事大意，即抓住主要內(nèi)容，此過程預計5—7分鐘。(著重學習“酬、叮、囑、塌、誓”的音、形、義，著重強調(diào)“延”字的筆順和書寫。此時的讀不是細讀、精讀。)　　四、寫一寫　　師：大家都已讀過課文，下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要，約150字左右，要求故事完整清楚。)　　(“寫”比起“說”更鄭重一些，而且每個人都參與了，動手了，練習把全文縮寫150字的“內(nèi)容提要”，實際就是在“抓主要內(nèi)容”，而且又和“練筆”有機地結(jié)合起來，這樣可以達到“一石兩鳥”的目的，此過程約為10分鐘左右。那么同學們讀完課文，一定有許多話要說，下面請大家再細致地讀課文，提起筆，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家，說什么，怎么說都可以!　　在全文中，有多處令人感動的地方值得深入體會?！薄　　?段中，海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。　　……　　以上這些是備課時預想的“感動”語句，尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點通過讀、說來體會。師生在此過程中體會、感悟，為后面表演打基礎，時間約為15分鐘左右。如“救鄉(xiāng)親”一部分，學生要想：海力布只有三句臺詞，但情真意深，怎么演?鄉(xiāng)親們會有什么想法，怎么演?鼓勵學生能根據(jù)課文及自己的理解，進行個性化的發(fā)揮和創(chuàng)造性的表演，此過程約為10分鐘。(有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，情感一步步推向高潮。)　　三、編一編　　師：下面，請同學們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事，或者自己設計開頭編故事。忽然有一天，畫上的東西活了……”　　(3)“一個窮人，一個富人，在一個寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”　　……　　(此處題目可教師擬幾個，也可以讓學生自擬，編寫過程約15—20分鐘?！　∥?、布置作業(yè)：　　小練筆：寫石頭“海力布”的來歷。理清條理?！　?，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧?！　〗虒W重點：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力?！　〗虒W難點：理解地道戰(zhàn)的特殊地位?！　?，理解重點詞語?！　∫?、觀看視頻，解題導入　　　　今天，我們就來學習《冀中的地道戰(zhàn)》?！　　　?