五年級上冊語文的教學計劃-展示頁
2024-12-06 03:42本頁面
【正文】 第一的現(xiàn)狀。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成?！ ?10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。學習辯論、演講的一些基本方法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字?！ ?6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！ ?5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法?！ ?3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！ ?6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系?！ ?4)強化導學功能，引導學生思考?！ ?2)加強整合的編寫目的更加明確。 二、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。習作獨立成一個欄目，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！ ≌n例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式，包括”活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。習作和回顧其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，是學習內容與形式更加豐富多彩。在教學方法上，應以學生自己閱讀、自找檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。五年級上冊語文的教學計劃 (五)選讀課文的教學教材后附有5篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料?！ ∑摺⒔虒W課時安排 看圖學文2課4課時 精讀課文15課40課時 略讀課文10課10課時 讀寫例話4篇4課時 積累運用8個15課時 作文8次18課時 寫字15次15課時 選讀課文5篇5課時 五年級上冊語文教學計劃3 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東?！ ∶總€單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點?！ 】谡Z交際 回顧本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。其主要特點是： (1)專題組元的角度更加靈活多樣?！ ?3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (5)改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力?！ ∪?、教學目標 (1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。 (7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！ ?8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實?！ ?9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。 四、學情分析： 本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。甚至還有個別學生基本語句
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