人教版四年級數(shù)學(xué)下冊加法交換律說課稿-展示頁
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 生“知道怎樣思維”，讓學(xué)生感悟一些數(shù)學(xué)研究的一般方法? 我一直在思考…… 三、教學(xué)程序 本節(jié)課分四部分教學(xué)。 教學(xué)難點：會用個性化的符號或字母表示加法交換律。 (3)使學(xué)生經(jīng)歷“形成猜想、舉例驗證”的完整、真實的過程，感悟數(shù)學(xué)研究的一般方法。 有了上面的想法，我把本課的教學(xué)目標定為： (1)使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律的過程，理解并掌握加法交換律，初步感知加法交換律的價值，發(fā)展應(yīng)用意識。但是用符號或字母表示加法交換律，則是學(xué)生認識上的一個難點，因為這是學(xué)生第一次接觸從研究確定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù)，比較抽象，理解起來也比較困難，所以在設(shè)計本節(jié)課時我更多的想的是，如何讓學(xué)生自然地經(jīng)歷由用數(shù)到用字母表示的知識形成的過程，讓學(xué)生在理解、感悟、體驗中感受字母表示的優(yōu)越性，從而為后面的其他運算定律的教學(xué)，以及正式教學(xué)“用字母表示數(shù)”打下基礎(chǔ)。在運算的各種性質(zhì)中，最基本的幾條性質(zhì)，就是“運算定律”，可見，運算定律在數(shù)學(xué)中的地位和作用，是“數(shù)學(xué)大廈的基石”，而“加法交換律”可能更是基石中的基石。 加法交換律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。主題圖呈現(xiàn)的是李叔叔騎車去旅游，今天上午騎了40千米，下午騎了56千米。人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《加法交換律》說課稿 一、教材說明 教學(xué)內(nèi)容。 “加法交換律”是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教課書⊙數(shù)學(xué)》四年級下冊第27 —28頁的內(nèi)容。問：
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