五年級下冊語文優(yōu)秀教學策劃-展示頁
2024-12-06 03:38本頁面
【正文】 的理解，使學生體會小姑娘傷勢的嚴重：如果不及時輸血，就會有生命危險。(相機理解“迫在眉睫”一詞，讀準字音，明白意思。 交流匯報：當時的情況是怎樣的? 讓學生在匯報交流時明白： ，傷勢很嚴重，甚至隨時會有生命危險。) 四、學習第一部分(14自然段)，感知故事起因 (一)聽故事，感知故事 師：這篇課文非常感人，請同學們認真聽，仔細看，當時的情況是怎樣的?想象一下。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力等詞。注意讀準字音，讀通課文。請你讀出描寫他獻血時神態(tài)、動作的語句?！ ?用你喜歡的記號標記。 “她”指的是誰?“我”又指的是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事呢? ?！ ?，你們有什么疑問嗎?請生根據(jù)課題質(zhì)疑。到底什么是真正的朋友呢?今天，我們來學習一篇新的課文，相信學了這篇課文之后，你會對什么是真正的朋友會有更深刻的理解。當危險過去之后，胖子對瘦子說了一句話：__________。于是，他馬上屏住呼吸?？墒葑雍孟駴]聽見一樣，只顧自己往上爬。那個瘦子手腳非常麻利，迅速地爬上了一棵大樹。五年級下冊語文優(yōu)秀教學策劃 五年級下冊語文優(yōu)秀教學策劃1 一、故事導入、興趣揭題 導語：師：(饒有趣味地)同學們，喜歡聽故事嗎? 生：(興奮地)喜歡! 師：(聲情并茂地)從前，有一個胖子和一個瘦子，他們是一對好朋友。有一天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：“朋友，快拉我一把!快拉我一把!”這時，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去。眼看著危險一步步逼近，胖子在情急之中忽然想起熊是不吃死人的。倒地裝死，終于躲過了這場劫難?！ 煟和瑢W們，你們想象一下，胖子會對瘦子說一句什么話呢? 生：你真是一個絕情的家伙，我再也不會和你交朋友了! 生：危險之時見真情!只顧自己逃命，你真不夠朋友! 生：唉，剛才太危險了!不過，現(xiàn)在我懂得了交錯朋友更危險啊! 師：同學們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”。：《她是我的朋友》，指導生讀好課題。(預設(shè)：“她”是誰?“我”又是誰?“她”和“我”之間發(fā)生了一些什么事情?) 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 自由課文，要求讀準字音、讀通句子、難讀的地方多讀幾遍。 三、再次讀文，整體感知 小組開火車讀文，其他生認真聆聽并思考： ?畫出描寫他獻血時的神情、動作的句子，用波浪線作標記?！ 。骸 ?1)你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人? (2)課文中511自然段講的是阮恒獻血的經(jīng)過?！ ?3)指名生讀14自然段、1214自然段。 (4)課件出示課文中的生字新詞。(指名生讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀，其他生認真聆聽，是隨機糾正字音。 (教師讀課文14自然段并配小姑娘傷勢嚴重的畫面) (二)交流匯報，體會小姑娘傷勢的嚴重。輸血能夠救活她，因此需要立刻給小姑娘輸血。) ，有幾個未受傷的孤兒可以給她輸血。 ?。骸 ?1)“迫”的部首是{}，再查{}幾畫，用用音序查字法應查音序{}，在字典中的
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