二年級(jí)上數(shù)學(xué)北師大分物游戲教案例文-展示頁(yè)
2024-12-06 03:24本頁(yè)面
【正文】 ：進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法。強(qiáng)調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。(直觀展示給學(xué)生。 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào) A組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個(gè)，兩盤：12個(gè)，三盤：18個(gè)。小組合作。從學(xué)生的已有知識(shí)入手，獨(dú)立思考解決。學(xué)生提問(wèn)題?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課件?！ √岣邔W(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二年級(jí)上數(shù)學(xué)北師大分物游戲教案最新例文2 教學(xué)目標(biāo)： 借助分物活動(dòng)，回顧并進(jìn)一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思?！ ∪?、鞏固練習(xí) 第3頁(yè)“練一練”第2題?！ ≈该鍟帻R練。 (a)討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么? 余數(shù)一定要比除數(shù)小。再列出除法豎式，獨(dú)立解答“課本第3題試一試中的第(1)題”?！ ?3)介紹除法豎式的寫法 ?。?0247。 先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題 有20個(gè)蘋果，如果每盤放6個(gè)，可以放幾盤呢? (1)進(jìn)行全班集體交流?！ 〗處煖?zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備： 每個(gè)人準(zhǔn)備若干圓片 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題引入 分蘋果 二、探索新知 學(xué)生自學(xué)教材“分蘋果”，認(rèn)識(shí)豎式。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小?！ ≡诓僮鳌⑻剿?、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積。二年級(jí)上數(shù)學(xué)北師大分物游戲教案例文 二年級(jí)上數(shù)學(xué)北師大分物游戲教案最新例文1 教學(xué)內(nèi)容： P2~P3 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系?！ ⊥ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計(jì)算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定比除數(shù)少?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程。 通過(guò)分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義?！ ◇w驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。 (2)同桌同學(xué)合作擺20個(gè)圓片，驗(yàn)證推算結(jié)果。6=3(個(gè))……2(個(gè)) 體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小 (1)先由學(xué)生操作(用圓片分一分)。 (2)學(xué)生討論：淘氣的列式對(duì)不對(duì)，為什么? (3)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的?！ ?b)學(xué)生獨(dú)立完成第(2)題。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么? 指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小?！ ∷?、總結(jié) 除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。 采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)除法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法。
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