二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-展示頁(yè)
2024-12-06 03:22本頁(yè)面
【正文】 層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的收獲?！ 【毩?xí)要有層次性，練習(xí)的設(shè)計(jì)要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。”接著學(xué)生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問(wèn)題的提出、分析、解決過(guò)程，理解算法，構(gòu)建方法，完善思路，升華想法，真正掌握算法，內(nèi)化算理?！ √峁W(xué)習(xí)空間，自主探究中的計(jì)算?！ ≡谡n堂教學(xué)中，我創(chuàng)造性的使用教材，出示學(xué)生熟悉的情境，通過(guò)教學(xué)“生活化”，使抽象的問(wèn)題具體化。新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂，更多的把學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間、主動(dòng)權(quán)交換給學(xué)生，引導(dǎo)自主探究、合作交流，使孩子樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇【篇一】二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《幾百幾十?dāng)?shù)的加減法》 “幾百幾十加減幾百幾十（筆算）”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，起著承上啟下的作用，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建計(jì)算方法。這是一堂計(jì)算教學(xué)課，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上“計(jì)算”和“枯燥”、“機(jī)械”、“重復(fù)”相連，計(jì)算課往往只追求計(jì)算的熟練程度和準(zhǔn)確率，算法單一，形式枯燥，只注重技能訓(xùn)練?！ 「鶕?jù)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理念，為讓計(jì)算不再枯燥，我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提出生活中的問(wèn)題。在學(xué)生了解圖意之后，我讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問(wèn)題?！ ≡诮虒W(xué)算法時(shí)，我先引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法，然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢?！ ≡O(shè)計(jì)層次練習(xí)，學(xué)以致用。多層訓(xùn)練有利于暴露差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力?！酒慷昙?jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《解決問(wèn)題》 在新課學(xué)習(xí)時(shí)，我利用教材的主題題給出完整的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生嘗試有條理地分析數(shù)量關(guān)系，梳理解題思路。要讓學(xué)生知道看圖的一般方法：先整體地了解圖中的情境講什么事，再看圖中的其他信息，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地，仔細(xì)地看圖，把所有的信息收
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