【正文】 滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。提問：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？　　教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運(yùn)動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來?！　∪⒈容^充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動狀態(tài)　　玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運(yùn)動狀態(tài)　　提問：皮球里沒有了空氣會怎樣？我們一起來玩一下沒有空氣的皮球?！　《?、探索空氣住在皮球里　　欣賞故事課件《誰住在皮球里》　　師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿奶L動、又會飛呢？你認(rèn)為是誰住在里面？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗(yàn)　　《誰住在皮球里》故事課件　　充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干　　活動過程：　　一、感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等　　幼兒隨音樂進(jìn)入教室　　感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛　　師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法?！　』顒幽繕?biāo)：　　欣賞故事，對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。　　第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動狀態(tài)?！　〗逃呗裕骸　〉谝画h(huán)節(jié)：調(diào)動孩子參與活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。　　中班皮球教案4活動設(shè)計(jì)理念：　　《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗(yàn)的有效途徑?？傮w上本課時的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內(nèi)容。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤?？諝庹媪瞬黄?！　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動狀態(tài)。　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想?！　。?）將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系?！　〗處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？　　請部分幼兒講講自己的探索過程?！　。?）猜測、驗(yàn)證皮球里住的是空氣?！　⌒蕾p故事《誰住在皮球里》。問：皮球什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。哦，皮球能跳，能滾，能飛……　?。?）請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯！　　（2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運(yùn)動方式?！　』顒舆^程　　出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球?！　』顒又仉y點(diǎn)　　重點(diǎn)：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。　　活動準(zhǔn)備　　故事課件《誰住在皮球里》?！　∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?！　≈邪嗥で蚪贪?活動目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。第二次操作時由于圖形多，在粘貼時浪費(fèi)的時間比較多?！　∷?、展示并糾正　　，我的新衣服終于回來了！　　。　　，自己操作?！　??！　?。　　，下雨啦我的漂亮衣服都被雨打下來了?！　』顒舆^程：　　一、引出活動主題　　小朋友這是什么？皮球身上呀是有四種顏色的，誰認(rèn)識這些是什么顏色呢？（個別幼兒講述）　　，小皮球圓又圓，今天我來散個步?！　‰y點(diǎn)：在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上排除圖形的干擾，按顏色給皮球穿上新衣服。　　2．感受給皮球穿新衣的快樂。一般為小孩玩的玩具。但在過程中對孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。對本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤。目標(biāo)的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時還可增加除了兔子會跳還有誰會跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對孩子的認(rèn)知效果更好些?！　。浩で蚴且?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動的，空氣真是了不起啊!　　四、活動結(jié)束：　　讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!　　教學(xué)反思　　程序上出現(xiàn)錯誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。　　，拍、滾、踢。是什么呢?　　，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請幼兒通過擠壓、聽、看聞等方式來探究到底里面是什么?！　。浩で蚶镎娴淖≈米?、輪子和喜鵲嗎?　　(三)引導(dǎo)幼兒探究，并得出結(jié)論：是空氣住在皮球里?！　?二)感受故事，引出問題：誰住在皮球里?！　?、滾皮球、踢皮球的動作。　　?！　』顒訙?zhǔn)備：　　，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球?！　。竽懕磉_(dá)自己的想法。中班皮球教案　　中班皮球教案1活動目標(biāo)：　　，對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣?！　?、比較，初步了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用?！　　⒄J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。　　活動過程：　　(一)會蹦、會滾、會飛的皮球?！　。豪蠋熗嫫で虻臅r候，皮球是怎么運(yùn)動的?　　，請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)?！　。浩で?yàn)槭裁磿臅謺w呢?究竟誰住在皮球里?　　?！　。浩で蚝苡埠苡驳?，一定有什么東西住在里面?！　。涸瓉硎强諝庾≡谄で蚶?。問：皮球里沒有空氣會怎樣呢?　　。在剛講故事時孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時直接看了下一篇的內(nèi)容。總體上本課時的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了?！　⌒“倏疲浩で蚴且环N有彈性的空心球，多用橡膠制成?！　≈邪嗥で蚪贪?活動目標(biāo)：　　1．能夠排除其他圖形的干擾,按顏色給皮球穿新衣?！　≈攸c(diǎn)：按紅黃藍(lán)綠四種顏色來進(jìn)行分類?！　』顒訙?zhǔn)備：四種顏色的圓形泡沫紙參雜三角形混淆放在一個盒子內(nèi)，每人至少一份皮球圖片有的皮球大有的皮球小一點(diǎn)，一個完成還可以做下一個（皮球上事先做好標(biāo)記），漿糊等。哎呀呀不好了，下雨了?！　《?、顏色分一分　　？（個別幼兒）　　，可是他有好多顏色都放在一起了，我們把他分開來吧。　　三、幼兒操作給皮球穿新衣，教師觀察指導(dǎo)　　，可是我特別喜歡圓形的，能不能幫我把圓形的衣服穿上呀？　　（給皮球穿圓形，并是一樣顏色的衣服），幼兒觀察。　　教師小結(jié)：　　，然后找到是圓形的給皮球穿衣服?！　?，幫助能力較弱的幼兒。把穿錯的衣服找出來我們一起幫他重新穿過哦！　　活動反思：這一整節(jié)課上下來，我覺得第一次操作時幼兒們普遍喜歡拿著一個筐，找自己筐內(nèi)的一個顏色，這個我設(shè)計(jì)的不是很合理，最好每人有一堆圖形，然后放到桌子的四個筐內(nèi)，這樣會更好些。以皮球掉和穿衣服的過程幼兒還是很感興趣的，最后作業(yè)的效果還是不錯的?！　⊥ㄟ^觀察、比較、理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　〕渥銡獾钠で蛉舾伞T皮球一個、氣針一枚?！　‰y點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣?！　。?）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還