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正文內(nèi)容

中班皮球教案(編輯修改稿)

2024-12-06 02:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。 ?。?)、將自己的猜測填入記錄表中?! ≡囈辉嚕唇Y(jié)果和自己猜測的是否一樣?  (1)、分組驗(yàn)證剛才的猜測,看看哪些猜對了,哪些猜錯(cuò)了?! 。?)、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中?! 〗涣饔懻摗 。?)、說說記錄表,自己是如何操作的,發(fā)現(xiàn)了什么?! 。?)、引導(dǎo)幼兒探討:為什么有的物體能浮在水面,而有的卻沉下去了? ?。?)、小結(jié):重的物體容易沉下去,請的物體容易浮上來。  延伸活動:  請幼兒回去找一找,生活中還有哪些物體會沉下水底,哪些物體會浮上水面,并說說它們沉、浮的原因?! ≈邪嗥で蚪贪?(一)活動目標(biāo):  ,體驗(yàn)玩皮球的快樂。  ,提高手眼協(xié)調(diào)的能力?! 。ǘ┲仉y點(diǎn)分析:  重點(diǎn):學(xué)習(xí)基本拍皮球的方法。  難點(diǎn):做到手眼協(xié)調(diào)?! 。ㄈ┗顒訙?zhǔn)備:  皮球人手1個(gè)?! 。ㄋ模┗顒舆^程:  ,體驗(yàn)玩皮球的快樂?! 。?)請會拍皮球的幼兒為大家展示,激發(fā)幼兒玩皮球的興趣?! 。?)游戲“大皮球”  教師邊拍皮球邊念兒歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高?!蹦畹健疤睍r(shí),幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳?! 。?)幼兒每人拿一個(gè)皮球,在活動場地上自由活動,可以滾球、拋球、踢球,也可以拍球等等?! ?。 ?。?)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住,教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法:用手向下拍一次球后,用雙手接住?! 。?)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。 ?。?)幼兒自由練習(xí)拍球,教師注意對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)。  ,如:自拋?zhàn)越?、拍球轉(zhuǎn)身等,吸引幼兒,使幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣?! 。ㄎ澹┗顒釉u價(jià):  幼兒在拍球游戲中逐步掌握了拍球方法,提高了手眼協(xié)調(diào)能力?! ≈邪嗥で蚪贪?活動目標(biāo)  ,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣?! ?。  活動準(zhǔn)備  ?! ?、球針、水、大盆?! 』顒舆^程  (一)說說會蹦、會跳、會飛的皮球  ,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說的玩法,誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。  ,真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動的?小朋友們先來看我們拍球的時(shí)候,皮球是怎么動的(會蹦),滾皮球的時(shí)候呢(滾動),踢皮球的時(shí)候呢(會飛)?! ?、會滾、會飛,小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,再來學(xué)學(xué)滾的樣子,再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子?! ?,可是皮球?yàn)槭裁磿?、會滾、會飛呢,一定有什么東西在里面,會是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧,看看皮球里究竟住的是誰?  (二)欣賞故事《誰住在皮球里》  ?! ?,皮球里住的是誰呀?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是輪子,又有的小朋友說是氣。到底是什么呢?我們一塊來驗(yàn)證一下?! ?三)了解、驗(yàn)證空氣住在皮球里  ,皮球上有個(gè)小洞,我把球針用力插進(jìn)去,聽,什么聲音?對了,哧哧的聲音,小朋友們再來試一試,(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問:你們感覺到了什么? ???(空氣)  ,老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針,一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,然后把有球針的一邊放到水里,用力的擠壓皮球,看看能發(fā)現(xiàn)什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求:,如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊。,現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗(yàn)吧?! ??(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,現(xiàn)在皮球里沒有了空氣,皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來試一試,他還能蹦起來嗎?  ,可傷心了,小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。  ,現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧?! 。楷F(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧?! ≈邪嗥で蚪贪?一、活動目標(biāo):  懂得遇事動腦筋想辦法?! W(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞,理解詞組:又深又窄?! 《?、活動準(zhǔn)備:  教學(xué)掛圖4幅?! ∪⒒顒舆^程:  談話:小朋友你喜歡玩什么樣的游戲?在玩游戲時(shí)發(fā)生過什么事情?幼兒自由討論?! 〕鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題:草地上小朋友在干什么?發(fā)生了什么事情?他們會想到什么辦法取皮球?  繼續(xù)觀察圖片,展開討論:大家看到皮球掉進(jìn)了洞里,心里會怎么樣想?又會怎樣做?引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法?! ∫龑?dǎo)幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。討論:使用這些工具怎樣取皮球?會出現(xiàn)什么事情/?引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤。詞組:又深又窄?! ±^續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法,鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法,問題總會解決的。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)的人物表情,體驗(yàn)幫助他人時(shí)的’快樂心情?! 〗處熍c幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容?! 〕鍪緬靾D提問:下面三副圖中分別發(fā)生了什么事?請你幫他們想一想解決的辦法。幼兒討論,教師總結(jié)?! ≡u價(jià)幼兒的表現(xiàn),鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法,多幫同伴做事情?! 』顒友由欤簡l(fā)幼兒積極動腦筋想辦法幫助小動物過河?! ≈邪嗥で蚪贪?0設(shè)計(jì)意圖  《綱要》指出,在藝術(shù)活動中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?!薄 ∥彝ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn),班級幼兒對于音樂旋律的特點(diǎn)、音樂節(jié)奏的變化比較敏感,且感興趣。將音樂教學(xué)游戲化,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,由此來激發(fā)幼兒的參與積極性。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演為線索的音樂活動?! 』顒幽繕?biāo)  一、通過分段欣賞音樂,能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律?! 《?、結(jié)合音樂,嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍?! ∪?、通過“變身小皮球”進(jìn)行音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣?! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)  重點(diǎn):能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律?! ‰y點(diǎn):結(jié)合音樂,嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍?! 』顒訙?zhǔn)備  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂文件、多媒體設(shè)備、圖譜一張、皮球。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律?! 』顒舆^程  一、游戲?qū)?,引出音樂  教師哼唱:“嗚嗚嗚嗚嗚~火車開來了,小朋友們請上車,誰上車?……XX小朋友請上車?!薄 〗處煟骸靶∨笥褌冏疖?,我們來到了音樂王國,這里正在演奏一首歌,我們一起來聽一聽吧?!薄 《?、結(jié)合皮球,熟悉音樂  教師:“在音樂王國有位小朋友想和你們交朋友,你們猜猜是誰呀?哎!是一個(gè)皮球,小皮球想和大家一起做游戲,我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧。” ?。ㄒ唬┯變哼吢犚魳愤吙蠢蠋熗媲颉 ?A段:左右手來回滾球;B段:拍接球)  教師提問:“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂)  教師提問:“老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?”  教師小結(jié):“柔柔的、連貫的。”  教師:“
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