【正文】 不夠好，應(yīng)該說我們可以以得數(shù)為標準進行分類或者以算式里面的數(shù)為　　標準進行整理，都可以?！　煟豪蠋熞呀?jīng)把我們學過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確　　定一個標準，按什么分類整理呢?　　學生可能會說：　　找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。　　師：現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)把我們學過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。以前是老師給你們講，今天請同學　　們自己整理我們學過的所有加法算式?！　〗叹邔W具：10以內(nèi)加法算式的卡片?！　〗虒W重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！　∵^程與方法：在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律?！　∫荒昙墧?shù)學教案2教學內(nèi)容：　　做個加法表。注意，起筆、落筆要用力，拐彎要穩(wěn)，筆畫要勻?！　。?）指導(dǎo)寫字?！　、偕眢w要坐正，胸離桌子一拳遠，眼離本子一尺遠（6寸尺），本子對著上衣中間扣線?！　?。　?、勰切袌A多？你是怎么知道的？（數(shù)出來，連線）　　發(fā)現(xiàn)：兩行圓排列都很均勻，而且兩行的第一個圓和最后一個圓也上下對齊，但兩行的○疏密不同，所以兩行的○個數(shù)也不同。　?。?）練習一、3.　　①指導(dǎo)看圖，這題里畫了兩行什么？仔細看每行的后面還畫了什么？（一條線）　?、谧x題目要求?！　。?）練習一、2.（打開書6頁，看第2題）　?、僮x題目要求?！　、诘谝恍袛[4個○，第二行對著上面的○擺△，△比○多2個?！　。?）擺學具，比多少。（板書：蘋果比桃少）　?、芫毩暎赫n本5頁右下圖，學生自己動手擺完后，指著圖說一說怎樣擺?！　√釂枺翰挥脭?shù)，怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少？　?、谕瑢W們互相議論后，指名回答并連線。）　　（2）觀察比較，認識少些。（板書：小雞比小鴨多）　?、菥毩暎赫n本5頁左下圖，學生擺完后，再說一說怎樣擺，△就比○多1個?！　≈笀D問：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，還是哪個多些？　　②學生回答：用連線方法，一只小雞對照一只小鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線?！　。?）觀察比較，認識多些?！　。?）請同學們指著教室的人或物說一說，誰和誰同樣多?！　≌埻瑢W們按從左到右的順序擺4個○，在○下面一個對著一個擺△，△要和○同樣多，要邊擺邊說。　　請擺學具的同學說一說，怎么擺，擺幾個□，□和○同樣多。（5頁右上練習，指一名同學到前面擺，其它同樣在課桌上擺）　　請按從上到下的順序擺2個○，再在右邊對著○擺□，要求擺的□和○同樣多?！　。?）動手擺學具，理解同樣多。說明蘿卜、白兔同樣多?！　、苷J識在什么情況下，蘿卜和白兔同樣多？　　引導(dǎo)學生說：一個蘿卜對著一只白兔，蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們說：蘿卜和白兔同樣多?！　、谥该麑⑻}卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來，成5頁左上圖形狀。　?。?）認識一一對應(yīng)，教學同樣多。　　要求：把同一類移動到一起，并用筆或金屬絲圈起來，再數(shù)一數(shù)每個圈里的圖形各有幾個？　　，而后用手各畫一個圈?！　　?，5個○，5個□?！　　穑?個△，5個□；小棒若干根。　　。　　，強調(diào)寫字基本要求?！　〗虒W重點　　?！　。ㄈ┑掠凉B透點　　?！　　⒍嘈?、少些的道理，培養(yǎng)語言表達能力?！　。ǘ┠芰τ柧汓c　　，擺一擺，比一比，知道同樣多、多些、少些，培養(yǎng)動手能力。一年級數(shù)學教案　　一年級數(shù)學教案1素質(zhì)教育目標　?。ㄒ唬┲R教學點　　，知道同樣多的含義。　　，比較物體多少、知道多、少的含義?！　。囵B(yǎng)觀察和判斷能力?！　。瑢懽值淖耸郊皩懛?，提高書寫能力?！　。囵B(yǎng)良好地書寫習慣?！　?、多些、少些的含義。　　教學難點　　，比較多些、少些?！　〗叹邷蕚洹　?，4個蘿卜，4只白兔；2只小雞，1只小鴨圖；2個蘋果，3個桃的圖。　　?！　〗虒W步驟　　一、鋪墊孕伏　　△、4個□、5個○，請學生按圖形種類分類?！　《?、探究新知　　?！　、俳處熢诖帕Π迳蠠o規(guī)則出示或電腦顯示4個蘿卜，4只白兔，請同學分類?！　、垡龑?dǎo)觀察，左邊有幾個蘿卜？右邊有幾只白兔？　　一個蘿卜對著一只白兔（邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線）蘿卜沒有多余的，白兔也沒有多余的，我們就說：蘿卜和白兔同樣多。　　指導(dǎo)學生用4個○代表4個蘿卜，4個△代表4只白兔，邊擺邊說，邊動手連線。（板書：蘿卜和白兔同樣多）　　⑤相互之間指著課本上的圖說一說?！　、贁[□，要和○同樣多。怎么擺，擺擺看。　?、跀[△，要和○同樣多。（一個△對著一個○，擺4個△和○同樣多）　　請一名同學說一說，是怎樣擺的?！　?，認識多些、少些?！　、俅帕Π宄鍪净螂娔X顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只小鴨集合圖?！　、壑笀D提問：小雞和小鴨都對上了嗎？有多余的小雞嗎？再看，小鴨和小雞都對上了嗎？有多余的小雞嗎？　　④師生共同小結(jié)：一只小雞對著一只小鴨，小雞有多余的，小鴨沒有多余的，我們說：小雞比小鴨多。（先一個△對著一個○，都對上以后再多擺一個△?！　、儆么帕Π寤螂娔X顯示：2個蘋果的集合圖和3個桃的集合圖?！　、坌〗Y(jié)：一個蘋果對著一個桃；蘋果沒有多余的，我們說蘋果比桃少。　　。（按從左到右的順序擺）　?、俚谝恍袛[3個○，第二行對著上面的○擺△，△和○同樣多?！　、鄣谝恍袛[5個○，第二行對著上面的○擺△，△比○少1個?！　、跀?shù)一數(shù)每個□里的小動物只數(shù)，再與點子數(shù)同樣多的□連線。說明：這一題是要我們看一看哪一行圓多，就在哪一行后面的橫線上畫。擺的密的，○的個數(shù)多；擺的疏的，○就少，以后也可以用這種方法，直接判斷出那行多。　?。?）講述握筆方法和寫字基本要求?！　、谟糜沂治展P，筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點，大姆指和食指捏緊筆桿，握筆處離筆尖約23厘米。　?、俳處熢诜糯蟮木毩暩裆线吺痉哆呎f明：畫橫線要由左向右，橫要平；畫豎要由上到下，豎要直；彎兒要拐得圓一些?！　、谡埻瑢W們按要求先練筆順，再描完格里虛線的筆畫?！　〗虒W目標：　　知識與技能：經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣?！　〗虒W難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。　　教學過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　師：同學們，前面我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的所有加法，今天我們就來總結(jié)一下。你們有信心嗎?　　二、探究新知：　　整理加法表。學生在小組內(nèi)共同　　討論寫卡片?！　≌页龅脭?shù)是10的加法算式排成一排。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一　　列；橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了?！　煟和瑢W們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?　　學生可能猜測:第二列兩個數(shù)相加都是9。　　探索規(guī)律?！　∶恳粋€算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等?！　∫荒昙墧?shù)學教案3教學目標　　1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加法的算理，并能正確計算．　　2．使學生初步知道一個分數(shù)的分子、分母相同時，這個分數(shù)就是l，從而加深對分數(shù)的知識．　　3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力．　　教學重點　　1．理解同分母分數(shù)加法的算理．　　2．會計算簡單的同分母分數(shù)加法．　　教學難點　　理解同分母分數(shù)加法的算理．　　教學過程　　一、鋪墊孕伏．　　復(fù)習舊知．　　（1）用分數(shù)表示圖中涂色部分（投影）　　問：是幾個？是幾個？是幾個？　　（2）填空　　是4個是是個是個．　?。?）口算并說明計算理由．　　30＋28056＋6139＋20　　二、探究新知．　　1．導(dǎo)入新授．　　這樣的分數(shù)加法應(yīng)該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來學習簡單的分數(shù)加法．　?。ò鍟汉唵蔚姆謹?shù)加法）　　2．教學例1．　?。?）出示例1　　一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的幾分之幾？　?。?）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式．　　教師板書：　　教師提問：這道題應(yīng)該怎樣想呢？（演示動畫分數(shù)加法例1）　　是2個，是1個，2個加上1個是3個，就是．因此　　（板書：）　?。?）計算并說出思考過程　　3．教學例2．　　（1）（演示動畫分數(shù)加法例2）　　提問：怎樣列式？　　（板書：）　　思考：得多少？你是怎么想的？　?。?）教師出示圖片，板書　?。?）再讓學生說的思考過程．　　4．練習．　?。?）口答：　?。?）計算并說思考過程．　　提問：1用分數(shù)怎樣表示？（可表示為、）　　小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數(shù)．　　三、隨堂練習．　　1．填空　?。╨）2個加上3個，是5個；就是　?。?）3個加上4個，是個，就是　?。?）2個加上7個是個，就是．　　2．判斷正誤，把不正確的改正過來．　　（l）___________________________________________　?。?）___________________________________________　　（3）___________________________________________　　3．計算．　　4．一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的，做皮鞋用去這塊皮子的，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計算，并說明理由．）　　四、課堂小結(jié)　　今天我們學習了同分母分數(shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？　　五、課后作業(yè)．　　1．＋＋＋＋　?。　?．＋＋＋＋　　3．講桌寬米，長比寬多米．講桌長多少米？　　4．一塊布，做衣服用去了這塊布的，做床單用去這塊布的．一共用去這塊布的幾分之幾？　　六、板書設(shè)計　　一年級數(shù)學教案4教學目的　　培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫，再比較?！　〗虒W重點　　在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進行刻畫，再比較。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！　　觀察主題圖　　出示主題圖　　觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個人，他們在干什么？(引導(dǎo)學生仔細觀察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？)　　(1)比較　　把圖上的三個人進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(引導(dǎo)學生進行比較，教師板書)　　他們?nèi)齻€人中，誰最高，誰最矮？　　(2)小結(jié)　　生活中有很多可以比較的東西，這里是比較高矮，你還知道哪些比較呢？　　練一練(1)直接比較　　第16頁的第1～5題，學生直接比較得出結(jié)果?！　?2)游戲　　讓兩個學生上臺比高矮。”教師馬上問：“為什么不公平？”從而讓學生明白：事物比較，要在同一起點上?！　￠g接比較　　(1)汽車圖　　觀察，汽車能通過嗎？分小組討論。允許學生有不同的結(jié)論，全班討論，發(fā)表自己