【正文】 (4)、男女生賽讀第二自然段?！　?2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?　　(3)、你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。問：你讀懂了什么?“金子”該怎樣讀?　　太陽出來了，它有什么作用呢?(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。)　　開火車讀全文。)　　第二課時　　對話平臺　　導(dǎo)入　　游戲：找朋友。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。)　　選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。　　學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意?！　R報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同?！敝笇?dǎo)認讀，用“也”練習(xí)說話。在這個過程中要注意對朗讀的評價?！　∵x擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段?！　R報讀：指名讀、組內(nèi)讀。)　　(給學(xué)生留有一定的時間，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識字能力?！　∮螒颍翰虏虏?。)　　拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。)　　(識字要有一個過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個空間，讓他們循序漸進?！　?培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動手、動口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難?！　?讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應(yīng)。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。)　　(大自然的奧秘?zé)o窮無盡。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍?！　〗虒W(xué)時數(shù)兩課時　　第一課時　　切入舉偶　　想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)?！　〗z綢被面或圍巾。　　教學(xué)重點　　識字、寫字和練習(xí)朗讀?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。一年級語文新編教案2021年設(shè)計模板　　一年級語文教案1　　《陽光》　　教學(xué)目標　　認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。　　感受陽光的美好與寶貴?！　⌒畔①Y料　　生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶?！　≌n前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題)　　(音樂最具感染力。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望，)　　感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，揭示課題。把學(xué)生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)　　對話平臺　　欣賞　　播放課件，教師配樂范讀課文。)　　識字　　自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。)　　我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎?(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。)　　哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認識新偏旁“阝”。練習(xí)“開火車”認讀生字。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)　　朗讀　　自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么?！　〗恿ψx：每人讀一自然段，比比誰讀得好?！　?以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)　　寫字　　出示生字“也、長。　　小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置?！　〗處煼秾憽?教師個別指導(dǎo)?！　?練字貴在精，而不在多。教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。(給生字寶寶找到它的拼音朋友?！　∽x悟　　引讀第一自然段。(小組討論)　　(1)、匯報。)　　(直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。　　自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。)　　陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。)　　(激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。)　　熟讀　　多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(要求正確、流利、有感情。)　　背誦　　閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。(配樂)　　小結(jié)　　陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!　　練習(xí)　　出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　口頭組詞。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中