【正文】 草地也是（）色的；　　傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的?！　、撇莸貢?huì)變顏色：　　草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子?！　∠胂笠幌?，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？　　用有點(diǎn)像......有點(diǎn)像......還有的像......聯(lián)系說(shuō)話?！　≌f(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。　?。?、全班交流，感悟課文：　　如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來(lái)？　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英?！　∧阕钕矚g讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音?！　、琼橈L(fēng)耳比賽?！　。?、展示交流：　　⑴小組推薦代表認(rèn)讀新詞比賽?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　第一教時(shí)　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題　　直接板書(shū)課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問(wèn)？　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字　?。?、學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　蒲公英的圖片、生字卡片?！　。场⒆x懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。能正確書(shū)寫(xiě)盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語(yǔ)?！　∪?、背誦這首詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。?、認(rèn)識(shí)２個(gè)生字。意思是說(shuō)，從今以后，假如你們?cè)试S我在空閑的時(shí)候趁著晚上的月色前來(lái)訪問(wèn)的話，那么，我會(huì)隨時(shí)在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)。前一聯(lián)寫(xiě)村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫(xiě)村中所見(jiàn)所聞。它給人以堅(jiān)持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個(gè)狹小的圈子奔向一個(gè)開(kāi)闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無(wú)路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。豚，小豬，這里泛指豬。足雞豚，形容菜肴很豐盛?！　《⒗斫庠?shī)的意境　?。?、莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚。這道詩(shī)作于次年春。宋孝宗乾道二年（１１６６），陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)?！　。怠⒛繕?biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。　?。?、德育：陶冶美的情操。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　【教學(xué)目的】　?。薄⒅R(shí)：背誦這首詩(shī)；理解詩(shī)的意境。日積月累，讓學(xué)生明白每句話的意思，這樣有利于學(xué)生語(yǔ)言的積累?！　。础⑸v其它趣味語(yǔ)文故事?！　∵^(guò)橋分野生，移石動(dòng)云根。）　　三、趣味語(yǔ)文　?。?、生自由讀文，說(shuō)說(shuō)主章主要講的是什么？　?。?、生討論，這個(gè)故事趣在哪里？　　３、師出示全詩(shī)：　　題李凝幽居　　賈 島　　閑居少鄰并，草徑入荒園。　?。怠熞哼@些寫(xiě)思鄉(xiāng)的詩(shī)句，又是通過(guò)寫(xiě)什么樣的人、事、景、物來(lái)反映自己思鄉(xiāng)情的呢？　?。?、生討論。意思是：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來(lái)來(lái)往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？　　江南幾度梅花開(kāi)，人在天涯鬢斑白了。意思是：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見(jiàn)。意思是：他鄉(xiāng)的樹(shù)已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊?？梢钥闯鲈?shī)人心中充滿思念和惆悵。所謂浮云游子意，人們拿浮云比游子，是說(shuō)他們的行蹤都是飄浮不定的。　　浮云終日行，游子久不至。　?。场⑸谛〗M內(nèi)討論，這些句子都是什么意思？　?。础⑷嗫偨Y(jié)：　　悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！　。?、生討論，共同總結(jié)?！　。?、回憶課文內(nèi)容，準(zhǔn)備交流平臺(tái)?！　。?、突破方法：　　與課文結(jié)合，反復(fù)體會(huì)，老師適時(shí)指導(dǎo)?！　。?、學(xué)生通過(guò)讀故事，體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)對(duì)運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味?！緹衢T】教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。薄⒁龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法?！　。?、積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的思鄉(xiāng)、思友之情?！　　窘虒W(xué)重難點(diǎn)與突破方法】　?。?、教學(xué)重難點(diǎn)：　　體會(huì)抒發(fā)感情的表達(dá)方法?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　?。薄⑸丶页浞诸A(yù)習(xí)，讀熟日積月累?！　　窘虒W(xué)程序】　　一、交流平臺(tái)　?。薄⑸R讀交流平臺(tái)要求，思考：　　交流平臺(tái)讓我們交流什么？　?。?、師生共同討論，交流的內(nèi)容：　?、?本組課文是通過(guò)哪些人、事、景、物來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)感情的？　?、?自己的習(xí)作是怎么表達(dá)思鄉(xiāng)感情的?！　《⑷辗e月累　?。?、生自讀日積月累部分的內(nèi)容，思考：這些句子都是講什么的？　?。病⒂懻摰贸鼋Y(jié)論：　　積累表達(dá)鄉(xiāng)思的詩(shī)句。的意思是：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。這句詩(shī)中的游子指的是李白。這句詩(shī)的意思是：浮云整日飄來(lái)飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒(méi)有相見(jiàn)了?！　÷淙~他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人?！　∶髟掠星閼?yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)?！　〖以趬?mèng)中何日到，春生江上幾人還。意思是：記不清東南的梅花開(kāi)了有多少次了，離開(kāi)家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。　?。?、生交流這些句子的原詩(shī)是什么樣的？　?。ㄓ心芰Φ木投嘟涣?，沒(méi)有的多積累?！　▲B(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。　　暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！　　就榛ピu(píng)】　　此設(shè)計(jì)條理清楚，有比較強(qiáng)的操作性，口語(yǔ)交際部分，教師與學(xué)生共同討論，總結(jié)得出交際的內(nèi)容，這樣讓學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)?！　∪绻芡卣挂恍┫嚓P(guān)的資料在里面，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)?！　。?、能力：誦讀能力；聯(lián)想、想象能力?！　。?、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩(shī)?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、作者及背景簡(jiǎn)介　　愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在政治斗爭(zhēng)中，屢受統(tǒng)治集團(tuán)投降派的排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。居山陰（今紹興）鏡湖之三山村。詩(shī)中生動(dòng)地描寫(xiě)了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村生活的真摯的情感。寫(xiě)農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。足，足夠?！　。病⑸街厮畯?fù)疑無(wú)踟，柳暗花明又一村。這兩句寫(xiě)的是眼前景，述的是真實(shí)感受?！　删浜髞?lái)常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境?！　。?、簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡(jiǎn)潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚?！　。?、從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。這里，不僅說(shuō)