【正文】 iāng風(fēng)掣紅旗ch232。o　　瀚海h224。n　　狐裘qi　　讀準(zhǔn)字音　　岑參c233?！　∪?、詩(shī)文賞析　　（一）聆聽(tīng)感受　　教師范讀，聆聽(tīng)感受。其邊塞詩(shī)歌雄健豪邁，讀之令人興奮。他與高適齊名，是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人的杰出代表。今天我們就來(lái)和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友，重溫那難忘的一幕。　　教學(xué)難點(diǎn)　　品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙　　教學(xué)內(nèi)容和步驟　　一、導(dǎo)入　　有人說(shuō)，朋友是冬日里溫暖的火爐；是疲憊時(shí)可以倚靠的肩膀；是一口可以給你甘甜的深井有了朋友，我們心靈的天空更高遠(yuǎn)；有了朋友，我們?nèi)松飞系牟椒ジ鼒?jiān)定；有了朋友，我們生命中的某些時(shí)刻顯得更刻骨銘心?！　∨囵B(yǎng)欣賞品味詩(shī)歌的能力。而我們今天學(xué)的《白雪歌送武判官歸京》則是邊關(guān)將士英雄氣概和兒女心腸交織在一起的高歌，它悲而不哀，因此應(yīng)讀得慷慨而婉轉(zhuǎn)?！　≈匾攸c(diǎn)：《白》詩(shī)詠雪顯氣概；《杜》詩(shī)直抒胸懷；《黃》詩(shī)綺麗意境，詩(shī)意細(xì)節(jié)；《元》詩(shī)截取典型情節(jié)?！　±首x基調(diào)：《白》詩(shī)慷慨宛轉(zhuǎn)；《杜》詩(shī)高亢爽朗；《黃》詩(shī)輕快瀟灑；《元》詩(shī)舒緩誠(chéng)摯。　　送別環(huán)境：《白》詩(shī)冰天雪地；《杜》詩(shī)煙霧迷蒙；《黃》詩(shī)繁花似錦；《元》詩(shī)初春雨凄清?！　∷蛣e地點(diǎn)：《白》詩(shī)新疆輪臺(tái)；《杜》詩(shī)京城長(zhǎng)安；《黃》詩(shī)湖北武漢；《元》詩(shī)京城長(zhǎng)安。說(shuō)說(shuō)背背　　下面我們選擇大家熟悉的王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王維的《送元二使安西》作為比較閱讀的材料。因此，“送別”就成了古代詩(shī)歌中的一個(gè)重要題材。結(jié)尾兩句，寓情于景，言盡而意無(wú)窮，耐人尋味?！　　吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，依依不舍?！　∽詈笏木鋵?xiě)分手的情景。茫茫雪原中一桿紅旗，奇異而美麗的畫(huà)面?！　　凹娂娔貉┫罗@門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”描寫(xiě)?zhàn)T別的情景。　　以上描繪了“漫天大雪圖”，熱愛(ài)邊塞風(fēng)光，頌揚(yáng)將士意志的感情融于其中。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯(cuò)，抬望天空，陰云密布?！　　板ｊ@干百丈冰，愁去慘淡萬(wàn)里凝?！庇蓭ね廪D(zhuǎn)入帳內(nèi)，點(diǎn)點(diǎn)雪花飄落進(jìn)來(lái)，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也不覺(jué)暖，奇寒難忍?！　〗酉聛?lái)四句寫(xiě)室內(nèi)苦寒?！贝藶榍Ч艂髡b的詠雪佳句?！凹础睂?xiě)作驚奇之情。第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。“卷”“折”從正面、側(cè)面描寫(xiě)狂風(fēng)怒號(hào)，遍地肅殺的景象。（雪景送別）板書(shū)漫天大雪圖雪中送別圖　　所以將全詩(shī)分為兩層將寫(xiě)景和送別的過(guò)渡句找出來(lái)　　分兩組學(xué)習(xí)兩層要求：1想象畫(huà)面用自己的話敘述2結(jié)合具體字詞分析詩(shī)句　　例：“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。（邊塞詩(shī)，溫柔？霸氣？）　　四、分析　　一句話概括全詩(shī)內(nèi)容?！　∪⒗首x　　自由讀要求讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一。其詩(shī)洋溢著積極樂(lè)觀的思想。岑參早年的詩(shī)以風(fēng)華綺麗見(jiàn)長(zhǎng)。他是唐代“邊塞詩(shī)派”的著名詩(shī)人。我們今天在一起欣賞《詩(shī)詞五首》中的《白雪歌送武判官歸京》，這節(jié)課要求同學(xué)們理解，背誦這首詩(shī)，同學(xué)們有信心嗎？　　二、介紹詩(shī)人及解題　　請(qǐng)了解岑參的同學(xué)給同學(xué)們介紹一下。《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、導(dǎo)入　　我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩(shī)歌。這些詩(shī)歌語(yǔ)言精練和諧，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，能使人沉浸在詩(shī)的節(jié)奏和音樂(lè)美之中，給人一種陶醉，一種享受?！　∽髡撸横瘏ⅲ?15—770），南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人。他與高適齊名，并稱“高岑”。由于后來(lái)歷參戎幕，往來(lái)邊陲，風(fēng)格為之大變?！　　鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛保八臀渑泄贇w京”點(diǎn)明本詩(shī)是雪中送別詩(shī)。他用歌行體寫(xiě)出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。　　一生試讀　　全班齊讀。他寫(xiě)出了西北風(fēng)雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情?！睂?xiě)邊塞風(fēng)狂雪早。寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛?！帮w”勾畫(huà)出一副雪花漫天飛舞的形象。　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。以梨花喻雪十分新奇，讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開(kāi)的美景。“散人珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。而將軍都護(hù)這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開(kāi)，鐵甲也冷得穿不上。”這兩句轉(zhuǎn)寫(xiě)野外雪景?！俺睢薄皯K”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛?！　　爸熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛。此句扣題，連舉三種樂(lè)器，運(yùn)用借代方式，寫(xiě)出送別宴上的熱鬧情景。”酒宴散，送客出轅門(mén)。天氣奇寒，勁吹的北風(fēng)翻不動(dòng)墜有厚重冰凌的紅旗，更顯出一個(gè)“寒”字來(lái)。“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。路遙遠(yuǎn)，風(fēng)雪猛，難行走，惜別、擔(dān)憂之意交織于胸?！蓖灰?jiàn)遠(yuǎn)去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡?！　∥?、對(duì)比閱讀　　在古代，因?yàn)榻煌ú槐?，常常一別經(jīng)年。同學(xué)們相互交流一下自己積累的送別詩(shī)?！　”容^角度提示：　　送別人物：《白》詩(shī)岑參送武判官；《杜》詩(shī)王勃送杜少府；《黃》詩(shī)李白送孟浩然；《元》詩(shī)王維送元二?！　∧康牡兀骸栋住吩?shī)京城長(zhǎng)安；《杜》詩(shī)蜀州；《黃》詩(shī)江蘇揚(yáng)州；《元》詩(shī)新疆安西。　　送別心情：《白》詩(shī)百感交集戰(zhàn)友別；《杜》詩(shī)灑脫少年剛陽(yáng)別；《黃》詩(shī)詩(shī)意風(fēng)流別；《元》詩(shī)深情體貼真情別。　　詩(shī)歌風(fēng)格：《白》詩(shī)豪放雄奇；《杜》詩(shī)開(kāi)闊俊朗；《黃》詩(shī)瀟灑飄逸；《元》詩(shī)清新明快?！　〗處熜〗Y(jié)：《送杜少府之任蜀州》是王勃寫(xiě)給杜少府的，意境開(kāi)闊，剛健爽朗，文中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一掃兒女情長(zhǎng)的悲傷之態(tài)，所以應(yīng)讀得高亢，讀得鏗鏘有力；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》仿佛是一支抒情暢想曲，讀來(lái)應(yīng)是輕快瀟灑，仿佛一顆詩(shī)心隨著江水蕩漾；《渭城曲》凄清的氛圍可以用舒緩的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，那對(duì)朋友深情體貼的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，是一種誠(chéng)摯關(guān)切的久久凝視，也是深情的勸酒辭?！　　栋籽└杷臀渑泄贇w京》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)　　反復(fù)朗讀并理解詩(shī)歌?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。不是嗎？我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。　　二、作者介紹　　投影：歲參：（714770）江陵（今湖北省江陵縣）人。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達(dá)了誠(chéng)摯渾厚的送別之情，讀來(lái)感人至深。請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。nshēn散入s224。錦衾薄qīnb225。n闌干l225?！　≌?qǐng)一位讀書(shū)好的學(xué)生來(lái)讀，其余學(xué)生感受?！　〗忸}從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？　　詠雪、送別。這是一首雪中送別詩(shī)。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別?！　〗處煾鶕?jù)學(xué)生可能會(huì)品析到的句子，適時(shí)加以指導(dǎo)，參考如下：　　（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)　　重點(diǎn)賞析這句話，教師引導(dǎo)：　　這句話里哪些詞用得好？運(yùn)用了什么修辭？體現(xiàn)了作者怎樣的寫(xiě)作風(fēng)格？　　忽如二字用得神妙，不僅寫(xiě)出胡天變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且，再次傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚奇與好奇。不只寫(xiě)出了雪來(lái)得突然，寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫(xiě)出春意，情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。春風(fēng)使梨花盛開(kāi)來(lái)喻北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。這句體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。飛，勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。其中的掣字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。不僅寫(xiě)出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫(xiě)出了作者心中奔涌的豪情。這兩句詩(shī)起到承上啟下的作用，由詠雪過(guò)渡到送別。一個(gè)慘字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。　?。ㄋ模┵p析送別部分　　齊讀送別部分詩(shī)人寫(xiě)送別寫(xiě)出了對(duì)友人怎樣的情感？　　依依不舍　　哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種情感？是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？　　學(xué)生回答，理由自由闡述，句子歸納如下：　?、僦熊娭镁骑嫐w客，胡琴琵琶與羌笛?！　、凵交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！　煟合胂笤?shī)歌最后兩句，如果你是詩(shī)人，你此時(shí)在想什么？　　學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)：　　詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過(guò)雪上空留馬行處這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了?！　∶鞔_賞析詩(shī)歌的方法：　　1抓關(guān)鍵詞　　2看修辭方法　　3聯(lián)系上下文和課文背景運(yùn)用聯(lián)想想象　?。ㄎ澹├斫庠?shī)意，明確主旨　　師：既然是送別，為什么要詠雪？二者有怎樣的聯(lián)系？（再次誦讀，