望月的說課稿范文-展示頁
2024-12-06 01:06本頁面
【正文】 “我”偶爾回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第5—13節(jié)，體會其中的意思。 三、說教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（學(xué)習(xí)第一段） 1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課望月（齊讀） 2．出示課件：請同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么？ 3．交流：（同學(xué)們說得真好）讓我們來看看作者是怎么描寫的？ 二、學(xué)習(xí)第一段，感悟作者望月： 1．請同學(xué)們自由讀第一段，用心細(xì)細(xì)品味，想想讀后你有什么樣的感受？ 2．交流：（作者描寫的月光江景太美了，在我們面前展示了一幅動人的畫面）那你能把美的感受用朗讀來表達(dá)出來嗎？ 3．指名讀，齊讀。 （4）以情促讀，讀中感悟。 （2）學(xué)法遷移，合作探究。 二、說教法、學(xué)法 （1）采用營造情景，激發(fā)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 通過自主閱讀，感悟作者，詩人和小外甥眼里的月亮，知道景隨情生，一切皆情景的道理?！锻隆返恼f課稿范文 《望月》的說課稿范文（1） 一、說教材 《望月》一課是蘇教版第十冊第六組中的一篇散文，課文以生動的筆調(diào)寫了“我”在甲板上欣賞月亮?xí)r，聰明好學(xué)的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑，聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥的形象躍然紙上。 通過有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生主動積累語言的興趣，展開幻想的翅膀，用童心來反映世界、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨(dú)特而富有童趣的想象的句子。即利用多媒體課件，把學(xué)生帶入一個(gè)詩情畫意環(huán)境中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （3）知識拓展，自主學(xué)習(xí)。力求在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，多感官的全面體驗(yàn)。 4．小結(jié)過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。 三、綜合性學(xué)習(xí)，體會小外甥望月： 1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學(xué)習(xí)小組讀。 2．他們交談了些什么？交流（比背詩句） （1）出示詩句 （2）原來小外甥和我以比背詩句為交談方式，的確讓我感到愉快，那么同學(xué)們知道這些詩句意思及出處、作者嗎？ （3）學(xué)生再作交流，并相機(jī)出示圖。 3．學(xué)到這里，你想對小外甥說些什么呢？（板
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