培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思范文(精選4篇)-展示頁(yè)
2024-12-06 01:01本頁(yè)面
【正文】 有好的習(xí)慣必將成就好的人生；同時(shí)，讓學(xué)生明確這些好習(xí)慣不是一節(jié)課兩節(jié)課的時(shí)間就可以養(yǎng)成的，而是需要很長(zhǎng)的時(shí)間去堅(jiān)持、去歷練，讓這些好習(xí)慣伴隨自己的終生?！杜囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)反思范文（精選4篇） 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)反思1 在蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中，重點(diǎn)講述了兩種好習(xí)慣：一是勤于朗讀背誦；二是樂(lè)于課外閱讀。對(duì)于這兩個(gè)習(xí)慣的重要性我們已經(jīng)相當(dāng)了解了，但是，要想真正引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成這兩種良好的習(xí)慣卻是很難很難，教師教育學(xué)生要堅(jiān)持，而想讓學(xué)生堅(jiān)持，教師必須先做到堅(jiān)持，這種堅(jiān)持是雙向的。其次。教學(xué)中，我想方設(shè)法激活學(xué)生已有的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿示范，落實(shí)正確的讀書(shū)、背誦姿勢(shì)；從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生談閱讀感受，當(dāng)然，談的時(shí)候要求很低，沒(méi)有太多的要求，由少到多地進(jìn)行訓(xùn)練，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使學(xué)生從書(shū)中體會(huì)到快樂(lè)，進(jìn)而真正落實(shí)“勤”與“樂(lè)”，為今后學(xué)生能夠主動(dòng)讀書(shū)、背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富，識(shí)字量也不是很大，因此，教師一定要有耐心，不要急于求成，要一步一步地走，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程確定讀書(shū)背誦的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，善于指導(dǎo)。同時(shí)，教師要勤于檢查，善于評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)，積極組織進(jìn)行各種相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，充分享受讀書(shū)的快樂(lè)，促使他們朗讀、背誦與課外閱讀的興趣與日俱增。這種課究竟應(yīng)該怎樣上，怎樣才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？聽(tīng)了
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1