【正文】 幽人應(yīng)未眠?！　　猍意大利]阿米琪斯《馬路文明》　　你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個(gè)鐵環(huán)，一個(gè)打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里也許更重要的是，這里到處隱伏和流動(dòng)著你的母語(yǔ)，如果你曾經(jīng)用這種語(yǔ)言說(shuō)過(guò)最動(dòng)情的心事，最歡樂和最辛酸的體驗(yàn)，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，邁出了人生的第一步，感受過(guò)初次的激動(dòng)，結(jié)識(shí)了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，真正懂得古人“游子悲故鄉(xiāng)”的情懷無(wú)論這個(gè)故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國(guó)還是在異邦?！　》椒ㄒ?guī)律總結(jié)：　　三、思考：作者認(rèn)為“故鄉(xiāng)”到底是什么？作者認(rèn)為人與故鄉(xiāng)是怎樣一種關(guān)系？　　四、有效訓(xùn)練　　（一、）基礎(chǔ)知識(shí)　?。ǘ?、）理解句子的含義　　作者在圣　　沒有故鄉(xiāng)的人一無(wú)所有?！　∥耶?dāng)然知道，我會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場(chǎng)失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望，那種失望能滴血。　　故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。ng（）熠（）熠　　墟（）場(chǎng)矯（）飾　　三、自讀課文，整體感知課文內(nèi)容，回答下面的問題。（）模（）樣　　奇guǐ（）貧j237?！　《⑸衷~預(yù)習(xí)檢查　　一幢（）惦（）念　　別sh249。長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》2000年被推選為“20世紀(jì)華文文學(xué)百部經(jīng)典之一”，同年作品集《山上的聲音》被法國(guó)讀者網(wǎng)上評(píng)為“2000年法國(guó)十大文學(xué)好書”，2002年4月榮獲法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。曾任湖南作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家、《海南紀(jì)實(shí)》主編、《天涯》雜志社社長(zhǎng)、海南省作協(xié)主席、文聯(lián)主席等職務(wù)。　　揣摩作者飽含感情，富有哲理的語(yǔ)言?！　〈ξ闹懈挥姓芾硇跃渥拥暮x?！　　段倚臍w去》教案2　　教學(xué)目標(biāo)：　　誦讀課文，掌握文中基礎(chǔ)知識(shí)?！保┗蛘咄ㄟ^(guò)對(duì)一些特定場(chǎng)景的描寫來(lái)表達(dá)。　　——故鄉(xiāng)是人的精神寄托，擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無(wú)限幸福。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無(wú)所有。同樣道理，人不會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)真正失望，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)會(huì)使故鄉(xiāng)繁榮富強(qiáng)，也就是說(shuō)，對(duì)故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。所以作者說(shuō)：“只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”。　　閱讀89節(jié)。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長(zhǎng)、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”?！睘槭裁串a(chǎn)生這樣的情感？　　——故鄉(xiāng)有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。　　閱讀57節(jié)?！　　碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)是一種什么樣的心境？（請(qǐng)找出合適的詞語(yǔ)，概括出這幾段描寫的心境。讓人發(fā)瘋　　貧瘠臟亂想念有親人，有過(guò)去，　　浮糞四溢，惦念有熟悉的小徑、月夜、草坂，　　擁擠不堪，引人回望有血、有淚、有汗水，　　陰沉連日觸景生情有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國(guó)，卻我心歸去?！　　駥?duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？——（第五—九節(jié)）想念、惦念、引人回望，觸景生情。　　●可是作者的故鄉(xiāng)又是什么樣子呢？——（第六節(jié)）貧瘠臟亂，（第七節(jié)）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日?！　　穹▏?guó)是大家熟悉的地方，是一個(gè)很發(fā)達(dá)的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？——（第一節(jié)）法國(guó)的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。　　二、閱讀全文，整體感知?！段倚臍w去》教案　　《我心歸去》教案1　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　?。ò才乓唤虝r(shí)）　　一、導(dǎo)入：　　思念故鄉(xiāng)，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉(xiāng)他國(guó)，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感?！　√釂?●題目告訴我們此時(shí)作者在那里？——異鄉(xiāng)（法國(guó)）?！M(jìn)一步講（第六節(jié)），外國(guó)有豪華酥骨的都會(huì)，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。　　●可是身在法國(guó)是什么心情呢？——（第二、三節(jié)）冷清難耐，空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋?！　　駷槭裁磿?huì)這樣呢？——1（第三節(jié)）文化的隔膜；2（第五—第九節(jié)）故鄉(xiāng)有親人，有過(guò)去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福?！　∥镔|(zhì)精神原因　　“家”：寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜空虛　　有豪華酥骨的都會(huì)，無(wú)聊文化的隔膜　　有靜謐侵肌的湖泊，冷清　　國(guó)：有幽深奇詭的城堡，孤獨(dú)　　有綠得能融化你所有思緒的大森林。　　三、研讀課文，探究問題　　閱讀14節(jié)。）　　——具體可感地寫出了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無(wú)聊；反襯出思鄉(xiāng)之切?！　　髡哒f(shuō)：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動(dòng)。因此，即使異國(guó)的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生?！@里道出了古今中外人們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的原因?！　　髡呙髅鲗?duì)故鄉(xiāng)很失望，但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？　　——人對(duì)故鄉(xiāng)的失望其實(shí)是對(duì)故鄉(xiāng)的繁榮昌盛期望，這種期望會(huì)成為對(duì)故鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)動(dòng)力?！　　鵀槭裁凑f(shuō)故鄉(xiāng)不等于出生地？為什么說(shuō)“只有艱辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有故鄉(xiāng)”？　　——因?yàn)橹挥袏^斗、奉獻(xiàn)，才會(huì)在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會(huì)作為你生命的一部分而不可分離，才會(huì)有感情上的不可割舍的珍惜?！鄙L(zhǎng)出豐收，生長(zhǎng)出你對(duì)故鄉(xiāng)的歌?！　÷?lián)系整個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者筆下的故鄉(xiāng)對(duì)人精神世界的影響?！　∷?、總結(jié)：　　本文哲理性很強(qiáng)，把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，但它的哲理不是單純的說(shuō)理，而是和抒情結(jié)合在一起，這決定了語(yǔ)言上沒有抽象的說(shuō)教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來(lái)表達(dá)（“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。（找出這樣的句子）　　五、作業(yè)?！　】傮w把握文本，深刻體味感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思?！　≌n前延伸案　　一、作者簡(jiǎn)介　　韓少功，生于1953年1月1日，湖南長(zhǎng)沙人?！　〈碜髌酚卸唐≌f(shuō)《歸去來(lái)》，中篇小說(shuō)《爸爸爸》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《馬橋詞典》《暗示》，散文《完美的假定》等，還有《生命中不能承受之輕》等譯著。本文就是作者應(yīng)邀去法國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)期間寫下的。（）眷（）顧　　逃遁（）烙（）印　　靜m236。（）　　鑰（）匙潦（）倒　　悲chu224?！　”疚牡念}目是“我心歸去”，說(shuō)說(shuō)作者此處身在何處，心又歸向何方？　　作者在法國(guó)居住的環(huán)境是怎樣的呢？作者的故鄉(xiāng)是什么樣子呢？　?。ㄕ页鑫闹嘘P(guān)鍵的詞語(yǔ)）　　作者在法國(guó)心情如何？對(duì)故鄉(xiāng)又是什么心情呢？　　思考：為什么法國(guó)優(yōu)越的物質(zhì)條件讓作者感到寂寞孤獨(dú)和空虛，故鄉(xiāng)雖貧瘠卻讓作者魂?duì)繅?mèng)繞？（找出文中重要的句子，在此基礎(chǔ)上概括回答）　　課堂探究案　　一、自主學(xué)習(xí)結(jié)合預(yù)習(xí)案閱讀全文　　二、合作探究：　　本文有很多富有哲理性的句子，你對(duì)哪些句子深有感悟，你是怎樣理解的？（可以從以下句子中找，也可以從另外的句子中找）整理在對(duì)話欄當(dāng)中。故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠。而萍飄四方的游子無(wú)論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨(dú)唱曲時(shí)突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無(wú)量幸福。納塞爾市居住的一幢雅靜的別墅，周圍環(huán)境前面是藍(lán)海，旁邊是綠公園，應(yīng)是一個(gè)很好住處，作者身居其中的感覺卻是“把自己囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁”，怎么理解這句話的含義？　　“你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了”對(duì)吊燈的研究這一細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？　　故鄉(xiāng)意味著我們的付出它與出生地不是一回事?！　≌n后拓展案　　一、課外閱讀　　故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過(guò)你，呵護(hù)過(guò)你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認(rèn)認(rèn)真真地研究她的每條街道和她的居民吧?！　　n少功《世界》　　二、唐詩(shī)中表現(xiàn)家園之思的名句　　一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。　?。f應(yīng)物《秋夜寄邱二十二員外》）　　鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。　?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》　　無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！　。ǘ拍痢额}齊安城樓》）　　不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！　侨凇督饦蚋惺隆罚　∪詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！　。ㄍ踅ā妒逡雇隆罚　?今春看又過(guò)，何日是歸年？　?。ǘ鸥Α督^句二首》）　　1為問寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)？　?。ǘ拍痢肚锲滞局小罚　?歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)?！　。ǘ鸥Α肚锱d八首》）　　1自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？　　（崔涂《春夕》）　　1行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)?！　。ɡ钌妗对偎尬潢P(guān)》）　　1江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒?！　。ò拙右住痘ǚ腔ā罚　〗l(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人?！　。ɡ畎住鹅o夜思》）　　2明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！　。ǜ哌m《除夜作》）　　《我心歸去》教案3　　課前：布置學(xué)生搜集思鄉(xiāng)的詩(shī)文，加以朗讀，交流心得體會(huì)?！　∫?、粗讀文本，理清思路　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看文章的脈絡(luò)是如何展開的？　　生：文章從結(jié)構(gòu)上看，可以分成兩個(gè)部分：　　（1——4）寫作者在法國(guó)納賽爾訪問的情形和感慨。　　師：作者想念故鄉(xiāng)，具體想念故鄉(xiāng)什么呢？　　生：小徑，月夜，草坂，小羊，犁頭。我們閉上眼可以想象一下：故鄉(xiāng)的小徑正走來(lái)了我親近的人，月夜下忘了回家的小羊是否找到了回家的路。那么，同學(xué)們還能再舉一些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)思鄉(xiāng)的作品嗎？　　生1：《故鄉(xiāng)的云》“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，他不停地向我召喚，當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起，有個(gè)聲音在呼喚，歸來(lái)吧歸來(lái)呦，浪跡天涯的游子”?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們思考一下，本文的關(guān)鍵詞什么？文本的主旨是什么？　　生：想家，思念故鄉(xiāng)。還有《采薇》中的主人公表現(xiàn)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這種鄉(xiāng)愁并不僅僅縈繞在出征在外戰(zhàn)士心中，它久久縈繞在每個(gè)游子的心底，凝結(jié)成了一個(gè)永恒思鄉(xiāng)情結(jié)，從遠(yuǎn)古吟唱到現(xiàn)在，激起了遠(yuǎn)在法國(guó)的韓少功心底對(duì)祖國(guó)的深切呼喚——我心歸去。這是學(xué)生與文本相互作用、構(gòu)建意義的過(guò)程，讓學(xué)生初步感知文本?！　《⒎鹤x文本，綜觀全局　　師：課文分成兩個(gè)部分，能否用自己的話分述一下課文的兩個(gè)部分內(nèi)容？　　生1：第一部分作者描寫了一個(gè)人來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)后的情形：“最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過(guò)去，任何外來(lái)者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國(guó)王也概莫能外。這樣的日子真的“能讓人發(fā)瘋”。　　生2：第二部分寫的是在異國(guó)他鄉(xiāng)，與孤獨(dú)相伴的是思鄉(xiāng)。作者說(shuō)，即使異國(guó)的景區(qū)再美，故鄉(xiāng)再窮，但鄉(xiāng)思仍然會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生，因?yàn)椤肮枢l(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長(zhǎng)、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。為什么說(shuō)故鄉(xiāng)不等于出生地？因?yàn)橹挥衅D辛勞動(dòng)過(guò)奉獻(xiàn)過(guò)的人，才真正擁有