春光染綠我們的雙腳教學(xué)課件-展示頁(yè)
2024-12-06 00:53本頁(yè)面
【正文】 情的藝術(shù)?！ ≌l(shuí)來(lái)讀題。誰(shuí)都向往春天，向往沾衣欲濕的杏花雨，向往吹面不寒的楊柳風(fēng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) [課時(shí)目標(biāo)] 教學(xué)生字，練讀課文，理解題意，把握詩(shī)歌內(nèi)容。 (2)了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。 (2)能用提供的詞語(yǔ)寫(xiě)一段反映荒山植樹(shù)后美好景象的話。 (2)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。詩(shī)歌朗誦——以誦立志。 《春光染綠我們的雙腳》教學(xué)課件2 教學(xué)理念： 把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟。 四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段： “我們”因?yàn)槭裁炊鞓?lè)? 春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗! 五、朗讀全詩(shī)： 齊讀?！ ∪W(xué)習(xí)第二自然段： 從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰(shuí)的功勞?一起讀第二自然段?！ 、坌▲B(niǎo)、松鼠、小兔、小猴 我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè)、安全、衣食無(wú)憂的感覺(jué)讀出來(lái)，你們現(xiàn)在就是小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴的代言人?！ 、凇傲譂薄 ∈裁聪癫粯由舷路?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。告訴大家，我們都看到了什么，聽(tīng)到了什么? 哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻?能不能通過(guò)你的朗讀來(lái)告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂(lè)! 學(xué)生朗讀，教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥?！ ∶杓t?！ 爸{、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒(méi)有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用) 想一想上學(xué)期學(xué)的《打開(kāi)大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎? 從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高?！ ÷?tīng)了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來(lái)。教育學(xué)生在同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候不要打斷，有問(wèn)題先用鉛筆在書(shū)上輕輕地畫(huà)上記號(hào)?！ ￠_(kāi)火車(chē)讀教師出示的詞語(yǔ)，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生?！ 《⒊踝x課文： 這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的`要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來(lái)。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚?！ ∫?、導(dǎo)入： 春天來(lái)了，我們久封的心門(mén)也隨著這暖暖的春光被打開(kāi)，總是希望能夠出去走走、看看。能夠正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 通過(guò)朗讀、想象，感受植樹(shù)前后的巨大變化，體會(huì)到植樹(shù)帶來(lái)的好處，和詩(shī)歌中的小朋友一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。《春光染綠我們的雙腳》教學(xué)課件 《春光染綠我們的雙腳》教學(xué)課件1 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ W(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 抓住植樹(shù)前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、想象等方法，感受到自然的和諧?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字。初步感知課文。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里? 大家說(shuō)的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括它們的特點(diǎn)。讓我們和一群植樹(shù)的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。) 自由讀，教師巡視?！ 「柚{、綠袍、裸露、煎熬、寂寞、松鼠、嘰嘰、支撐、锨鎬 齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音) 指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問(wèn)題是需要我們注意的?！ ∮羞M(jìn)步嗎?把自己的進(jìn)步告訴大家?！ ≈该x，評(píng)價(jià)。 請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來(lái)讀課題?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字?！ 『蛯W(xué)生共同書(shū)寫(xiě)“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)?！ ?xiě)《習(xí)字冊(cè)》 第二課時(shí) 一、整體感知： 上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是——“荒山野嶺”，一個(gè)是——“青山碧嶺”，你們說(shuō)老師應(yīng)該分別用什么樣的粉
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1