【正文】 自然中去，到勞動生活中去。本學期按照黨支部的要求，在開展活動時，重點抓實效，抓育人效果。 三、讓活動成為育人的肥沃土地，讓學生們在塊土地中吸取養(yǎng)分，獲取成長，成功的快樂 。 民主反饋制度 班主任可就班級管理，政教工作，家長方面等情況，隨時與政教處的任何一個人進行反饋，反應、溝通、交流，可以提出質疑，可以提出建議和意見，只要是為了更好的工作，我們愿意采納和接受好的建議和意見，以此不斷改進我們的工作，促進更好的發(fā)展。 (四)堅持班主任例會制度與民主反饋制度 班主任例會制度：(1)時間：雙周一次，周一中午12：20，下午有課的要串好，年組長可稍改之。一方面加強思想教育,指導工作。二 如何指導班干部工作。 班主任隊伍建設 在上面提到的要求基礎上，針對目前班級管理和多數(shù)班主任實際工作中存在和遇到的一些問題開展系列培訓，重在培養(yǎng)工作能力，提高服務意識。 政教處三月末要召開全校大會，總結一個月來的樓內秩序情況，要表揚典型。 充分發(fā)揮廣播、板報、班會等宣傳教育陣地的作用，做好批評與表揚的輿論宣傳，尤其是“陽光之聲”廣播站，要進一步發(fā)揮它應該發(fā)揮的作用。 調整檢查組成員。下午，要開展大討論“秩序與文明”，班級里可以通過上網，查資料等形式，從內心里促動學生。 上學期，就此項工作，做了大量的工作，目前來看，方法單一了一些，線條粗了一些，在總結經驗的基礎上，本學期，政教處下大氣力，下決心，扭轉目前種局面，力爭樓內秩序有序化!采取以下幾種措施： 二月二十九日，全校以班級為單位進行“規(guī)范教育”上午重新學制度，逐條學，重點學，樓內、操場、宿舍，三大區(qū)應該怎么做?坐立行走，怎么個規(guī)范?待人接物怎么做，班主任老師要高度重視。 二、狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范行為習慣。特色的范圍很廣，只要做得好的，有顯著表現(xiàn)的，與其他不同的，對整體工作(或者是某個方面的工作)有促進的，可以提出來，向政教處申報，政教處將依據(jù)申報的時節(jié)和實施辦法進行階段檢查，學期末進行評定工作。進一步加強理論學習和深入實踐，實行深入班級管理制度：(孫繼春：七年六班盧桂霞：五年一班 安豐德：六年五班 車暉：七年一班 田乃娟：三年二班)，要定期深入班級，找學生談話，了解情況，與班主任溝通，政教處定期召開研討會，總結經驗，尋找工作的突破口。政教處內部要進一步明確職責，充分發(fā)揮每個人的聰明才智和能力能量。一方面形成團結協(xié)作，開拓進取的良好風氣，一方面對學生的政治思想教育，對班級管理要形成一股合力。政教處對班級管理和活動的考核牽一發(fā)而動全身，形成獎罰一體制。形成 一個以年部組長為指導，班主任為核心，任課教師為輔助的班級管理機制。加強與生活處、教務、總務的捆綁。 依據(jù)學校對政教處工作的要求，本學期做實做好以下幾項工作： 一、 進一步潤滑工作機制，逐漸形成德育育人的網絡。一方面學習差，一方面是表現(xiàn)差，以年部為核心，以班級為單位，把項工作落實好。 要緊密團結本班的任課教師，形成齊抓共管的局面。 堅決不允許違反輔導原則。 根據(jù)學校的要求，結合本班級的實際情況，要多想辦法，尤其是小辦法，小辦法形成系統(tǒng)就是大辦法了 。幾項具體要求：對全體而言(正付) 形成嚴謹、嚴肅、靈活、創(chuàng)新的工作作風，要在實際工作中不斷總結自我，提升自我，逐漸形成實效性強，個性化鮮明的工作套路。 本學期對班主任工作，政教處提出進一步要求：全體班主任老師要繼續(xù)以“嚴格管理、慈愛關懷”為 工作的指導思想，在班級管理中嚴字當頭，愛存心中。三個目標呈遞進勢態(tài)，促進德育工作的開展。 xx年學校政教處工作計劃 第二篇： 以學校工作計劃為指導，在校黨支部的領導下，政教處本學期的工作繼續(xù)堅持管理育人，活動育人兩條主線交叉并重推進工作進程，要求全員參與德育教育，以構建“大德育教育網絡”為管理目標，扎實有效地做好學生的政治思想教育工作，形成齊抓共管的教育局面。本學期學部對學生會、團支部充分放權，正面引導，加大支持。自我教育：圍繞自己的遠近目標及每天的計劃，養(yǎng)成“清晨六問、靜夜六思”的習慣，自我總結和自我教育。我們在經歷了一個學期的思想穩(wěn)定，初步成型之后，本學期在取得家長一致意見的基礎上，著力開展三大教育，即苦行教育：組織學生下田進廠，平時的衛(wèi)生、打掃、洗衣等，培養(yǎng)樸素的勞動觀念和吃苦耐勞的毅力。即吃苦能力、抗挫能力、自我教育能力。因此在強化制度管理的同時，對學生動之以情，曉之以理，耐心誘導，提高道德認識，使其內心接受教育，教育才能實效化。學生只有將外在約束內化為自己的道德需求時，產生的內部行為是長期的、穩(wěn)定的。 內化道德約束。本著“說一個，做一個”“要求一個落實一個”的方針，制定遠、中、近期約束目標，分階段專項治理，逐步提高。尤其是中學生可塑性極強，自制力極差。 強化道德約束。因此本學期德育工作之首便是著眼于逐步形成正確的道德評價標準。 提高學生道德評價水平。 四、具體措施： 強化德育隊伍建設。 三、基本模式：細化階段目的，明確工作中心，點上著眼，線上延伸，面上拓展。xx年學校政教處工作計劃（5篇） xx年學校政教處工作計劃 第一篇： 一、指導思想：鞏固成型，促進成人，追求成才。 二、工作目標：強化德育隊伍建設，提高學生道德評價水平，強化道德約束，內化道德約束，提高學生“吃苦、抗挫、自我教育”三個能力。從課堂到課間，從三餐路隊到公寓，從領導、干事到班主任、教師、教官，編織成一個立體式管理網絡，形成人人參與、人人會管的強大德育陣容。不斷增強教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會、學生會、團支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學科滲透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。學生中的犯錯誤現(xiàn)象比較普遍、犯錯誤后又不愿接受教育，其根本原因是在于學生心目中的是非觀、善惡觀、美丑觀不正確。通過講座、演講、征文、辯論會、典型引路等各種方式提升學生道德認知水準，樹立健康向上的世界觀、人生觀，是學生改正錯誤、加快進步的源動力、內驅力。即強化制度約束、強化行為標準，無規(guī)矩無以成方圓。制度約束是使學生盡快產生規(guī)范行為的有力保證，為此本學期政教處不僅幫助各班建章立制，更要加大對規(guī)章制度落實情況的督導。另一方面，進一步完善班級考核方案，健全學生處罰機制，做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴、違規(guī)必究。自制力差是學生的共同特點，究其原因是因為學生對教師的約束沒ax有認同，沒有感知。處罰不是目的，自律和“慎獨”才是真正的提高。 提高學生三個能力。新時代尤其是我們所面對的私校學生，家庭條件優(yōu)越，在父母的懷抱中長到中學時代，自理、自立、自我教育能力仍明顯見差。挫折教育：總結過去和人為設置挫折，讓學生過關，增強社會適應能力。 深化學生自治管理，全面提高學生素質。班級自治達到干部人人能當，人人會當干部，以及“人人幫我、我?guī)腿巳?、人人提高”的目標。以“學校的事情爭著做，父母的事情幫著做，自己的事情自己做”為教育目標，嚴格規(guī)范學生良好的日常行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自主自立的意識形成與行為落實，以“誠實守信，積極進取”為培養(yǎng)目標，通過各種有效的教育途徑，培養(yǎng)學生的責任感，進行前途理想教育。在上學期的基礎上，政教處要總結經驗，提升工作效率，加大工作力度，團結和指導全體班主任老師，努力開創(chuàng)工作新局面。繼續(xù)要求常懷四心(責任心、愛心、童心、耐心) 堅持四勤(勤看、勤談、勤做、勤思)結合上個學期工作，各位班主任要進一步明確自己的實際工作的優(yōu)缺點，加強工作責任感的提升，加強工作中關于“勤“的要求。 在平時的工作中要在各個方面嚴格要求自己，一言一行、一舉一動都要給學生做出表率，給學生家長以信賴，做到為人師表。 自本學期開始，班主任老師對學生的思想教育，對學生日常行為習慣養(yǎng)成要逐步由外部強制向學生內需轉變。 正付班主任之間的配合要進一步加強，要更默契，要更具有凝聚力，里面有兩個問題：一是正班主任的問題，是否發(fā)揮了班級管理核心的作用?有關工作是否安排得自然有序?領導、指導工作是否落到實處?二是付班主任的問題，是否能服從正班主任老師的領導?是否真正地和正班主任老師一個心眼，一股勁?上個學期的工作做了哪些，出現(xiàn)的一些問題，原因在你身上有多少?要形成一股合力，擰成一股勁，共同把班級管理抓好，抓實。 在班級內要實行“學生提高包保制”，實行兩個包保，一是任課教師要每人包一個學生，二是學生干部每人包一個學生。年部拿出包保方案，有具體做法，有具體的包保人和對象，交計劃時一并交上。 (一)加強捆綁式管理。建立政級管理捆綁機制。任課教師要參與班級的常規(guī)管理當中去，要深入到班級的各項活動中去。 (二)加強年組管理，年部組長要在上學期良好工作的基礎上，繼續(xù)加強本年組良好組風的形成。齊抓共管，在實際工作中要充分發(fā)揮年組的作用，即團隊作用。進一步完善有關工作制度，有關規(guī)定。 (三)本學期在各年級，在各班級實行“特色年組”“特色班級”申報、評比活動。有三個一票否決，(見具體方案)。 (一)全員參與，齊抓共管，多途徑，長深入，努力促進樓內良好秩序的形成。把項工作落實到實處。 所有任課教師都到樓層內監(jiān)督值崗。 加大常規(guī)檢查力度，以中學為重點，帶動促進小學生行為習慣的養(yǎng)成，提高紀律分的含金量，一個月內，學生累計扣分4分數(shù)分以上(含4分)政教處要給予警告處分，一個學期累計扣分階段10分以上，給予嚴重警告處分，班級也要研究對 策 ，有個原則：以教育為目的，促動學生行為轉變，有效而又不違反教育原則。 體育組要認真抓好間操工作，一方面迅速構建大間操方案，一方面嚴抓間操常規(guī)，同