20xx蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-展示頁(yè)
2024-12-05 23:47本頁(yè)面
【正文】 幾何圖形?它們都是什么圖形?(由線段圍成的平面圖形) ?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握長(zhǎng)方體的特征?！ ?、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念?！ ∥?、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?需要提醒同學(xué)們注意什么?還有什么問題? 六、作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 方程的意義 X+50=100 X+X=100 像X+50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程 2021最新蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)(教材第18~19頁(yè)的內(nèi)容及第21~22頁(yè)練習(xí)五的7題)。 四、鞏固練習(xí) 先仔細(xì)觀察題中的式子，在小組里說說哪些是等式，哪些是方程，再全班交流?！ 。簩懗龅氖阶又?，有幾個(gè)是等式，有幾個(gè)不是，而寫出的等式都含有未知數(shù)，在此基礎(chǔ)上，揭示方程的概念?！ 。焊嬖V學(xué)生這些式子中的“x”都是未知數(shù)?！ ?2)如果學(xué)生能主動(dòng)列出等式，告訴學(xué)生：像“50+50=100”這樣的式子是等式，并讓學(xué)生說說這個(gè)等式表示的意思?！ 〗虒W(xué)過程： 一、教學(xué)例1 ，讓學(xué)生觀察。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并掌握方程的意義。2021蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 2021最新蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第1頁(yè)的例例2和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第1~2題。 教學(xué)目標(biāo)： 理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的聯(lián)系與區(qū)別，體會(huì)方程就是一類特殊的等式?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 會(huì)列方程表示數(shù)量關(guān)系?！ √釂枺簣D中畫的是什么?從圖中能知道些什么?想到什么? (1)讓不熟悉天平不認(rèn)識(shí)天平的學(xué)生認(rèn)識(shí)天平，了解天平的作用。如果學(xué)生不能列出等式，則可提出“你會(huì)用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎?” 二、教學(xué)例2 ，引導(dǎo)學(xué)生分別用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系。觀察這些式子，說一說寫出的式子中哪些是等式，這些等式都有什么共同的特點(diǎn)?！ ∪?、完成練一練 ?哪些是方程? 。要告訴學(xué)生，方程中的未知數(shù)可以用x表示，也可以用y表示，還可以用其他字母表示，以免學(xué)生誤以為方程是含有未知數(shù)x的等式?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： 、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。 ，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 教具運(yùn)用： 一些長(zhǎng)方體物品，課件。提問：這些還是平面圖形嗎?(不是)教師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。 二、新課講授
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