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20xx初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(6篇)-展示頁(yè)

2024-12-05 22:17本頁(yè)面
  

【正文】 為種種理由宣告結(jié)束。當(dāng)然家長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任,孩子自己有著無(wú)可奈何的過(guò)錯(cuò),可作為他們班主任的我呢,盡管我曾努力過(guò),盡管我曾關(guān)心過(guò),盡管我曾著急過(guò),可最終我還以“今天課太多,明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒服,等兩天再說(shuō)”等等為借口,沒(méi)能將關(guān)愛(ài)堅(jiān)持到底。不同點(diǎn)董雪松破罐子破摔,不理會(huì)周?chē)瑢W(xué)老師的關(guān)心,可以說(shuō)很抵觸,而李旭慶則特別在意老師、同學(xué)的看法,可自己卻又無(wú)法克制自己的情緒,成績(jī)一落千丈。比如班主任方面,沒(méi)能讓每一位孩子都有所進(jìn)步,沒(méi)能耐心到每一位同學(xué),特別班級(jí)里兩位特殊同學(xué):董雪松和李旭慶。耐心閱讀了學(xué)校為我們精心購(gòu)置的讀本,影響頗大。作為一名老師,認(rèn)真觀看學(xué)校組織放映的“中國(guó)的教育能改變嗎”,感受頗深。作為教研組長(zhǎng),幾乎參加了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動(dòng)。當(dāng)然最讓人欣慰的在全體老師們的精誠(chéng)合作、和孩子們的刻苦努力下,在中考中取得了“一個(gè)731分,五個(gè)690幾分,平均分最高540幾分”可喜的成績(jī)。在本期更趁勝追擊,獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的`榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我從八年級(jí)接手的班主任,“后娘”的感覺(jué)不太好,何況親娘還一位特別優(yōu)秀的角色,我這“后娘”就更難擔(dān)當(dāng)了。 在這一年里,我擔(dān)任了九(3)班班主任,九(3)九(1)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),同時(shí)也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)。2020初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告(6篇) 2020初三數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 第一篇: 忙碌而充實(shí)的一學(xué)年劃上了美麗的句號(hào),在這平凡的XX年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國(guó)的花朵,我的事業(yè),我的人生也因此增添了一年的收獲。有了這些帽子戴在頭上,身上的擔(dān)子可不輕,心理的壓力可不小,嘴里想說(shuō)的話也不少。好在經(jīng)過(guò)這兩年和孩子們的朝夕相處,總算博得了大多數(shù)孩子的厚愛(ài),同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,拼搏進(jìn)取,在每次的期中考,和期末考以及月考中每次都年級(jí)第一名,在上學(xué)期的墻報(bào)評(píng)比獲得了第一名,也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,給予“校級(jí)優(yōu)秀班集體”的光榮稱(chēng)號(hào)。而自己也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)”。 在個(gè)人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在四月份全區(qū)校長(zhǎng)課堂教學(xué)比賽中,在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長(zhǎng)一舉奪魁,獲得全區(qū)第一名的佳績(jī)。用心聆聽(tīng)了張局長(zhǎng)、高局長(zhǎng)的講座,收獲頗豐。 然而不論在班主任教育方面還數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)父母不和,一個(gè)同學(xué)父母已離婚,一個(gè)同學(xué)父母正鬧離婚。在這教育過(guò)程中我找過(guò)家長(zhǎng),通過(guò)同學(xué),經(jīng)過(guò)任課老師,可結(jié)果都收效甚微。比如數(shù)學(xué)教學(xué)方面,沒(méi)能將那幾個(gè)數(shù)學(xué)困難戶(hù)問(wèn)題給克服。每次想到這就覺(jué)得對(duì)不起這些孩子們,要當(dāng)初自己能夠咬咬牙,再堅(jiān)持堅(jiān)持,可能就會(huì)少一個(gè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,也可能因此孩子會(huì)提起學(xué)習(xí)的興趣,從而經(jīng)歷不一樣的人生。為了今后更無(wú)愧于教師的的名字,我要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷請(qǐng)教,克服性急,缺乏耐心的毛病,爭(zhēng)做一位桃李滿(mǎn)天下的人民教師。 初三總復(fù)習(xí)重要的教學(xué)階段,學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,也全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,作為初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班,經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié),幾多耕耘,幾多收獲。 強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。 ㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析 在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析重要的,首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。 首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn): ⑴字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平 ⑶創(chuàng)造性水平 其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。事實(shí)證明,練實(shí)踐,評(píng)升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)常 ㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 對(duì)學(xué)習(xí)有
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