20xx年全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作會(huì)議講話及學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料-展示頁(yè)
2024-12-05 22:10本頁(yè)面
【正文】 項(xiàng)監(jiān)測(cè)是貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展要求的重大舉措，對(duì)于摸清我省義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，提高義務(wù)教育質(zhì)量具有重要意義。中共中央、國(guó)務(wù)院最近印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（20182022年）》等文件明確提出了深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革的目標(biāo)，建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系。全省教育大會(huì)上，省委書記杜家毫強(qiáng)調(diào)，扎實(shí)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不正常的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。黨的十九大強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)新監(jiān)管模式，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。自2007年全省義務(wù)教育普及通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收后，質(zhì)量的提升則是義務(wù)教育工作的核心任務(wù)。 一、提高站位，深化認(rèn)識(shí) 一是開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是黨和國(guó)家的意志。在接下來(lái)的培訓(xùn)中，專家將進(jìn)行專門解讀和部署。同時(shí)，我們還將開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。2019年全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作會(huì)議講話及學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料稿 2019年全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作會(huì)議講話 同志們： 2019年是國(guó)家正式實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作第二個(gè)周期的第二年，根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開(kāi)展2019年全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的通知》（國(guó)教督辦函〔2019〕xx號(hào)），以及教育部、省教育廳年度工作會(huì)議精神，今年我省有12個(gè)縣市區(qū)參加全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。另外，我省通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式確定12個(gè)縣市區(qū)一并參加全國(guó)監(jiān)測(cè)。為高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作，今天召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行部署與培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，幫助大家準(zhǔn)確掌握監(jiān)測(cè)工作的程序與方法，為具體實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。這里，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是提升國(guó)民素質(zhì)的奠基性工程。如何評(píng)價(jià)判斷教育質(zhì)量是我們當(dāng)前面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。2018年12月28日，教育部牽頭九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，簡(jiǎn)稱《減負(fù)三十條》。今年的全國(guó)兩會(huì)上，樹(shù)立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向成為了代表們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。 二是開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是推進(jìn)教育管理的重要抓手。長(zhǎng)期以來(lái)，由于缺乏準(zhǔn)確反映義務(wù)教育質(zhì)量狀況的客觀數(shù)據(jù)，我們既不能對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量做出基本判斷，也不能有效診斷存在的問(wèn)題。 二、明
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