20xx年秋人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題含教學(xué)反思導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)教案-展示頁(yè)
2024-12-05 22:06本頁(yè)面
【正文】 數(shù)除以整數(shù)例題1:七、課后反思： 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。（出示預(yù)設(shè)1時(shí)）你遇到了什么問(wèn)題？4. 比較兩種解法，你有什么想法？5. 根據(jù)上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示預(yù)設(shè)2）說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 用算式表示出剛才折或畫的過(guò)程。三、自主操作，深入理解出示問(wèn)題：1. 借助手中的學(xué)具，折一折，畫一畫，表示出 4/5247。問(wèn)題：1. 用算式表示出剛才折或畫的過(guò)程。 2. 請(qǐng)看上面的問(wèn)題，和我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)有關(guān)系？（平均分，求一份是多少） 你能列出算式嗎？，折一折，畫一畫，表示出4/5247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。過(guò)程與方法：動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。（這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)）。四、作業(yè)：第29頁(yè)練習(xí)六，第3題。（1）（ ）或（ ）。乘積是1的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)，這兩個(gè)數(shù)可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)或整數(shù)。7631313381867262510010015999995925262. 下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？3. 小紅和小亮誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？問(wèn)題：你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，說(shuō)明你的理由。 3/8和8/3 互為倒數(shù)，就是指：3/8的倒數(shù)是 8/3， 8/3的倒數(shù)是3/8 問(wèn)題：1. 能說(shuō)說(shuō)什么是倒數(shù)嗎？2. 請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)，什么是“互為”倒數(shù)？（三）自學(xué)概念，探究理解下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？問(wèn)題：1. 怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？2. 1的倒數(shù)是多少呢？0有倒數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。）2. 請(qǐng)你寫出幾個(gè)這樣的算式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題。分?jǐn)?shù)除法 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法；過(guò)程與方法：通過(guò)互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。第三單元 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。二、引入情境，探究新知（一）觀察算式，揭示課題問(wèn)題：1. 觀察上面各題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（乘積都是1，兩個(gè)因數(shù)的分子和分母的位置剛好相反。（反饋交流，教師板書）3. 還能寫嗎？能寫多少個(gè)？（板書：無(wú)數(shù)個(gè)）（二）出示概念，加深理解乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。9161143587154問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫的？（反饋與交流）三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)1. 將互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)用線連起來(lái)。（小紅說(shuō)得對(duì)。）4. 寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。（2）4又1/3的倒數(shù)是（ ）。五、板書設(shè)計(jì)： 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。例題：六、課后反思： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。二、引入情境，探究新知教學(xué)例1 問(wèn)題： 1. 你能用陰影表示出這張紙的4/5嗎？（學(xué)生畫出長(zhǎng)方
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