數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐總結(jié)-展示頁
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 常教學(xué)中，我們的課堂提問仍然存在著一些問題。成員老師所教的大部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)考試名列全級前列?！ W(xué)生們在我們精心設(shè)計的精問、設(shè)問中爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然的開始理答、開展小組合作學(xué)習(xí)，很大程度上激發(fā)了他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣，思維得到鍛煉。利用每周三的科組活動時間欣賞并評析優(yōu)質(zhì)錄像課例，每一位課題組成員都交流了自己研究的重點和收獲，同時也提出了今后研究的方向和困惑，并對本課題的研究提出了建設(shè)性的建議和意見，收到了良好的效果?！ 〉谌?，課題組沙龍活動。集體的力量加上辛老師的個人努力，所上的《找規(guī)律》獲得了老師們的一致好評?！ ≌n題研究課體現(xiàn)著我們課題研究組的思想和研究活動的進(jìn)展，因此我們把課堂教學(xué)作為研究的主陣地，在上好研究課上下功夫。其中，潘偉連和劉翠芬老師代表課題組參加XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析比賽分別獲二、三等獎?！ 』顒樱葹榻處熖峁┝耸┱共湃A的舞臺，更是促進(jìn)教師提高課題研究水平的有力措施。此外，我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關(guān)報刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章，以進(jìn)一步指導(dǎo)和充實我們的課題研究?！ ∽哉n題開題以來，我們在進(jìn)一步深化課程改革理念的基礎(chǔ)上，圍繞本課題精選材料，分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐總結(jié)數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐總結(jié)范文一： 通過一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂有效提問設(shè)計的研究，使我們認(rèn)識到如果課堂提問能打開學(xué)生的思維之門，能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用?，F(xiàn)將本學(xué)期探討研究總結(jié)如下： 以理論夯實基石。集中學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)》、《新課程下的創(chuàng)新備課》、《教師如何做研究》等專著。 以活動促提高。 首先，積極參加各級各類組織的教研活動和比賽，更新了教師的觀念，開闊了教師的眼界?！ ∑浯?，立足課堂，積極開展課題研究活動，以教研促科研。本學(xué)期我們安排了辛海燕老師上課題研究研討課，我們采取的研究方法是：全體成員對教材先進(jìn)行梳理，辛老師先進(jìn)行個人備課，再在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，討論修改，然后立足課堂進(jìn)行實踐。也讓課題組的所有教師得到收獲和提高。 為了進(jìn)一步探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)秀提問設(shè)計的研究，使我們的研究工作更加切實有效，我們還經(jīng)常開展課題沙龍活動?！ 〉谒?，引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)步。其中，譚少蘭老師輔導(dǎo)陸錦珀同學(xué)參加五年級育苗杯競賽獲三等獎?！ 〗?jīng)過我們精心設(shè)計、恰到好處的課堂提問，能有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，燃起學(xué)生對知識的探究熱情，從而極大地提升課堂教學(xué)質(zhì)量?！ √釂栔活檾?shù)量，不求質(zhì)量?！ 〈鸢副焕蠋熗耆刂啤！ 『虼饡r間過短?！ √釂栐O(shè)計的有效、準(zhǔn)確，意味著教師盡可能多地提出開放性的問題。有疑而問本來是天經(jīng)地義的事，但淺顯的提問往往問而無疑，課堂上學(xué)生對答如流，表面上是互動地轟轟烈烈，實際上學(xué)生怎么也動不了。因此我們要做到巧問，只
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