小學(xué)語文匆匆說課稿-展示頁
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 ，合作交流的方法，師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)實踐語言的場景，通過配樂朗讀，達到情感上的共鳴，通過練筆嘗試，提高學(xué)生運用語言的能力。 。 ，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法，積累語言。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物。小學(xué)語文《匆匆》說課稿 一、教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。 根據(jù)課文的類型特點及學(xué)生特點，將本課的教學(xué)目標制定如下： ，了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。 、入情入境的朗讀課文。 二、教法和學(xué)法 教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。 學(xué)習(xí)的重要手段和途徑就是讀，讓學(xué)生人人參與到讀
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