小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)反思-展示頁
2024-12-04 05:22本頁面
【正文】 u a boy?”“No.”當這個學(xué)生不承認自己是男孩時，其他學(xué)生都大笑起來，情緒也高漲起來，一個個學(xué)生都舉起了小手說：“Let me me try.”我和三個學(xué)生示范這個游戲后，就讓他們同桌之間玩。在學(xué)生掌握“boy”和“girl”兩個單詞后，我以同樣的法教學(xué)“teacher”和“student”。我有點吃驚，三年級的學(xué)生居然學(xué)得這么快，不僅會說單詞，還會說句子了。結(jié)果，學(xué)生學(xué)得很快，一下子就把boy和girl兩個單詞記住了?！ ⊥ㄟ^這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正地關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)細胞積極調(diào)動起來，才能讓學(xué)生真正地成為課堂上的小主人。在句子操練環(huán)節(jié)還是有亂糟糟的感覺，安排還不夠細致?！ ≌谜n上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)一些不足。之后又呈現(xiàn)圖片來練習(xí)句型。小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)反思 我講的是小學(xué)三年級下冊英語Unit 4 Where is my car? Part A,本課的教學(xué)為單詞desk, chair , on, under, in 和句子Where is the ruler？ It’s under the chair! 單詞的教學(xué)其實很枯燥，學(xué)起來無味，針對學(xué)生這個年齡階段的身心發(fā)展特點，我運用了大家熟悉的小豬佩琪來導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，設(shè)計了不同的游戲和操練方法來學(xué)習(xí)這幾個單詞。學(xué)完單詞后利用小練習(xí)檢測學(xué)生對單詞的掌握情況，從而引入句型的學(xué)習(xí)。孩子們的積極性特別高，一些平常不怎么積極發(fā)言的同學(xué)這次也踴躍發(fā)言。那就是我的語速有點快，這樣的話全英教學(xué)就顯得有點難以接受，有些課堂用語學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不能夠很清楚地理解教師發(fā)出的指令的意思，使學(xué)生回答問題時無從下手。這是我在以后的教學(xué)中急需改進的地方。 在教學(xué)本單元時，我把A、B部分的Let’s ，我先教學(xué)“boy”和“girl”兩
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