小兔逃跑大班教案-展示頁
2024-12-04 04:34本頁面
【正文】 出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”可以加上動作。一個(gè)說：“我變成小鳥。 討論： ①媽媽為什么要追小兔？ ②小兔和媽媽是怎樣變的？為什么要這樣變？ ?、坌⊥米詈笤趺礃恿耍俊 、苋绻闶切⊥茫銜兂墒裁?？ ?。ㄈ┯螒颍耗闾游易?。 ?。ǘ┭菔菊n件，傾聽故事?！眿寢屨f：“我變成釣魚人。 談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追?！ 《⒒顒訙?zhǔn)備： 多媒體課件。 大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。 在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學(xué)習(xí)知識，體會樂趣。再如，幼兒在創(chuàng)編對話時(shí)，個(gè)別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺! 通過這個(gè)故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹。有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。 活動反思： 剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理?！ ≌堃晃恍∨笥焉蟻磉x一個(gè)點(diǎn)擊一下?！ 皩殞毢蛬寢屇阕兾易儭钡挠螒颉！ 『?完整欣賞) 師：那小兔還打算逃跑嗎? 它是怎么說的?媽媽怎么說的? 四、情感教育： 故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么? 教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。(師幼互動) 三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩 ?。ㄍ暾麑⒐适滦蕾p到結(jié)束） ?。汗适侣犕炅怂€想便變什么呢? ——我就變成小船逃走! 引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…” ——秋千 小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。 師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵 提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠) 表演：請一個(gè)小朋友來做花匠，你來找找看，哪個(gè)是兔寶寶? 完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成? 師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓 想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象 繼續(xù)播放媽媽變成什么? 表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。 提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛) 提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢? ?。骸 〗處煟含F(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個(gè)小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來： 師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下?！ 。形蛏??！ ?、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系?！ 』顒幽繕?biāo)： ，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事，向往一個(gè)獨(dú)立的天空。小兔逃跑大班教案 小兔逃跑大班教案1 活動設(shè)計(jì)： 《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要?！ 耙恰汀?，發(fā)展幼兒的想象力?！ ??！ 』顒訙?zhǔn)備： 課件：《小兔逃跑》 兔媽媽和小兔的頭飾 活動過程： 一：談話討論引出故事。(幼兒自由想象) 二、分段欣賞故事： 創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢? 繼續(xù)播放媽媽變成什么? 表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山
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