四年級語文課后教學反思范文-展示頁
2024-12-03 23:40本頁面
【正文】 采用查字典的方法，了解憧憬就是向往的意思。本節(jié)課，抓住幾個關鍵詞語，在幫助學生體會心情變化的同時，積累了語言，且教學形式比較豐富?！薄 ?3)教師范讀放風箏一段，請學生模仿，進一步讀出孩子們的快活?！ 煟骸澳蔷驼埬阕x出小伙伴做風箏時的激動?！ ?1)師：“想一想孩子們做風箏時會是怎樣的心情”。我主要抓住以下幾方面展開教學的： 環(huán)節(jié)清晰，層次分明 抓住孩子們做風箏，放風箏，找風箏的事件發(fā)展線，感受他們的心情由激動到快活，再到著急，最后又燃起一絲希望的不斷變化的心情?！ 〗虒W中我主要應用了自主、合作、探究的學習方式，首先，引導學生自讀課文，在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎上，再讓學生在讀中去把握課文的主要內容，理清作者的敘述順序。四年級語文課后教學反思范文 四年級語文課后教學反思范文1 《風箏》一課講的是作者兒童時代和小伙伴一起放風箏的事情，文中寫了做風箏、放風箏的快樂，也寫了因風箏丟失焦急失望的心情，而最后又燃起一絲希望。課文充分展現(xiàn)了兒童時代的天真、快樂，也展現(xiàn)了兒童內心對幸福的向往和追求。在學生說課文敘述順序時，我沒有一味要求學生對課文做高度概括，也沒有要求語言必須精練，而是充分重視學生的表達欲望，允許他們用自己的話、憑自己讀后的印象將課文的內容按敘述順序講述下來，當然，也鼓勵概括能力強的同學能用簡潔的語言理清作者的敘述順序。 指導朗讀，感悟心情 教學中，注重對學生朗讀的指導，用學生的讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化?！ ∩骸凹拥?，高興的，興奮的”?！薄 ?2)“又扁又輕的羽毛飛起來一定是又輕又快地，請你輕快地讀讀孩子們放風箏這一段?！ ?4)師：“村里人看見了，會怎樣地說呢”? 抓住語言的空白點，讓學生談出自己的想法，然后羨慕地，高興地，激動地讀好——“放得這么高!” 3，品詞品句，積累語言 中年級段的閱讀教學有別于低年級段，而更加關注對關鍵詞語和關鍵句子的理解，感悟。如： (1)換詞法 在理解“精心”一詞時，采用換詞的方法，幫助學生了解精心就是用心，認真，仔細，一心一意的意思，足以見得孩子們在做風箏時的
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