四年級語文課后教學(xué)反思范文-wenkub.com
2024-12-03 23:40 本頁面
【正文】 教學(xué)之后，再讀此文，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，文中關(guān)于描寫笛聲的幾句句子恰恰是聶守信在音樂中成長，對于音樂的感悟更加透徹的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我就抓住這兩個句子，讓學(xué)生比較這兩個句子有什么不同。此后，通過對描寫笛聲語句的朗讀、思考，以及對笛聲錄音的欣賞和鳥叫聲的模擬表演等多種學(xué)習(xí)形式，學(xué)生真切感受到老木匠笛聲的優(yōu)美、動聽、婉轉(zhuǎn)和神奇的魅力?！ ∷哪昙壵Z文課后教學(xué)反思范文5 本文的題目為“笛聲”，通篇課文也是圍繞“笛聲”展開的：先寫聶守信聽老木匠吹笛，而后寫聶守信向老木匠學(xué)吹笛，最終描寫了聶守信吹笛，老木匠傾聽的場景。只是遺憾，在課堂上沒有抓住這個點(diǎn)，錯過課堂上本該可以擁有的精彩。在課文的最后，學(xué)生都能體會到老麻雀對小麻雀的母愛精神。學(xué)生通過自己尋找朗讀比較后，發(fā)現(xiàn)對于小麻雀和獵狗的描寫原來是一種對比，自然而然的體會到老麻雀的勇敢精神。因此最后選擇了從找老麻雀保護(hù)小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，讓學(xué)生自己感悟和體會為主。我最滿意的是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述放米的經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先說第一排怎么放，再依次說第二、第三、第四排怎么放，這樣一排排的說，既降低了難度，又使學(xué)生輕而易舉地看到了計量單位的變化，體會到了米量是怎樣在成倍成倍地增長的?！ ◇w會嬋德拉的智慧和善良。覃老師在執(zhí)教這篇課文時，正是按教參的這一思路設(shè)計教案的。 我想，在語文課中，只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生、教師三者的和諧統(tǒng)一，才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍?！ 《?chuàng)設(shè)情境，感受人間真情?！ ≡诔踝x課文之后，我設(shè)計這樣一個問題：這是的一個女孩，你是怎么知道的?。幸福——為自己擁有快樂，美好的童年而幸福?！ 〕瓕懞镁?，落在實(shí)處 課近尾聲，請學(xué)生抄寫自己喜歡的句子，也為學(xué)生的習(xí)作作了準(zhǔn)備?！ ?3)由字面入手，聯(lián)系生活 在理解“翩翩飛舞”一詞時，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會是什么樣”學(xué)生回答“又輕又快地”?！ ?4)師：“村里人看見了，會怎樣地說呢”? 抓住語言的空白點(diǎn)，讓學(xué)生談出自己的想法，然后羨慕地，高興地，激動地讀好——“放得這么高!” 3，品詞品句，積累語言 中年級段的閱讀教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1