四年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(3篇)-展示頁
2024-12-03 22:59本頁面
【正文】 立自信心,逐漸改正缺點和不足. 二、曉之以理,施之以情. 工作中,為此要正確地對待后進生,做到“四不”,“三會”.即不歧視,不排斥,不粗暴,；會批評,會談心,施之以情,利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合,達到交流、,們就會變得“親其師而信其道”. 三、尊重信任,喚起自尊心 自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一,表現(xiàn)為對個人的自我尊重,、信任后進生,喚起自尊心,我特別注意以下幾點: ?對后進生要求要適度. ?讓后進生獲得成功. ?讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處. 后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭. 轉(zhuǎn)化后進生工作最主要的是研究后進生心理,幫助們克服障礙,我深刻地感覺后進生中真正智力差的只有個別,大部分學(xué)生是因為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性欠缺,行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等原因造成的,而導(dǎo)致這些原因的癥結(jié)所在,往往是因為們存在著不同程度的心理障礙. 針對后進生的心理問題,我覺得對后進生的轉(zhuǎn)化大概可以采用以下的策略: ?用賞識催化積極表現(xiàn). 如班里的尤銘捷同學(xué),從小倍受爺爺奶奶的膩愛,自理能力很差,別說是班級勞動了,可一次在校園里主動拾起一個包裝袋,抓住這個契機,我在班級表揚了,并對同學(xué)們說,我們已經(jīng)長大了,自己能做的事情自己做,不要凡事依賴與父母,從那以后在班級值日時非常積極,據(jù)說在家里表現(xiàn)也很好,不但能自己穿衣服,還幫助佳人掃地擦桌子等,同學(xué)們看到的表現(xiàn)都紛紛告訴我,我再次進行表揚和鼓勵,讓認識到自己的改變,行為習(xí)慣也改正了很多. 賞識只是一種形式,在育人工作中是有獨特魅力
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1