初中數(shù)學公式教學設(shè)計范文模板-展示頁
2024-12-03 22:29本頁面
【正文】 2mn+9n2， (2m3n)2=4m212mn+9n2，(2m+3n)2=4m212mn+9n2。 (3)通過課后訪談和作業(yè)分析，及時查漏補缺，確保達到預期的教學效果?！ 〗虒W評價方式： (1)通過課堂觀察，關(guān)注學生在觀察、總結(jié)、訓練等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登?！ 〗虒W是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。能從交流中獲益。 (五)情感與態(tài)度：敢于面對數(shù)學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數(shù)學的自信心。嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進行描述?！ ?二)知識與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理 數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)?！ ∪?、教學/學習目標及其對應的課程標準： (一)教學目標： 經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進一步發(fā)展符號感和推力能力?！ W習者對即將學習的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平： 在學習完全平方公式之前，學生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式?！ 《?、學習者分析： 在學習本課之前應具備的基本知識和技能： ?、偻愴椀亩x。學生通過收集和處理信息、表達與交流等活動，獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的發(fā)展。首先提出等號左邊的兩個相乘的多項式和等號右邊得出的三項有什么關(guān)系。初中數(shù)學公式教學設(shè)計范文模板 初中數(shù)學教學設(shè)計模板1 一、內(nèi)容簡介 本節(jié)課的主題：通過一系列的探究活動，引導學生從計算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式?！ ￡P(guān)鍵信息： 以教材作為出發(fā)點，依據(jù)《數(shù)學課程標準》，引導學生體會、參與科學探究過程。通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，對可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過多次的檢驗，得出正確的結(jié)論?！ ∮脴藴实臄?shù)學語言得出結(jié)論，使學生感受科學的嚴謹，啟迪學習態(tài)度和方法?！ 、诤喜⑼愴椃▌t ?、鄱囗検匠艘远囗検椒▌t。這節(jié)課的目的就是讓學生從等號的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應用方法?！ 茖耆椒焦?，并能運用公式進行簡單的計算。掌握必要的運算，(包括估算)技能?！ ?四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。并尊重與理解他人的見解?！ ∷?、教育理念和教學方式： 教師是學生學習的組織者、促進者、合作者：學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。當學生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向。 采用“問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強化訓練”的模式展開教學。 (2)通過判斷和舉例，給學生更多機會，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調(diào)查教學?！ ∥?、教學媒體：多媒體六、教學和活動過程： 教學過程設(shè)計如下： 〈一〉、提出問題 [引入]同學們，前面我們學習了多項式乘多項式法則和合并同類項法則，通過運算下列四個小題，你能總結(jié)出結(jié)果與多項式中兩個單項式的關(guān)系嗎? (2m+3n)2=_______________，(2m3n)2=______________， (2m3n)2=_______________，(2m+3n)2=_______________?！ ?1)原式的特點?！ ?3)三項系數(shù)的特點(特別是符號的特點)?！ 學生回答]總結(jié)完全平方公式的語言描述： 兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍?！ 學生回答]完全平方公式的數(shù)學表達式： (a+b)2=a2+2ab+b2。②(yx)2=_______________。④(3a2)2=_______________。⑥(4x5y)2=______________。⑧()2=_____________. 〈四〉、[學生小結(jié)] 你認為完全平方公式在應用過程中，需要注意那些問題? (1)公式右邊共有3項?！ ?3)中間項的符號由等號左邊的兩項符號是否相同決定?！ 次濉?、冒險島： (1)(3a+2b)2=__
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