八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思通用范文-展示頁
2024-12-03 22:20本頁面
【正文】 學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用?！ 《?、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識 首先認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解?！ ?2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者?！ “四昙墧?shù)學(xué)教學(xué)反思通用范文2 在我們走入新課程改革的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思。解后的反思使我們撥開迷蒙，看清”廬山真面目”而逐漸成熟起來?！ 《?、在學(xué)生易錯處反思 學(xué)生的知識背景、思維方式、情感體驗往往和成人不一樣，而其表達方式可能又不準確，這就難免有”錯”。透過例題解法多變的教學(xué)則有利于幫忙學(xué)生構(gòu)成思維定勢，而又打破思維定勢。善于作解題后的反思、方法的歸類、規(guī)律的小結(jié)和技巧的揣摩，再進一步作一題多變，一題多問，一題多解，挖掘例題的深度和廣度，擴大例題的輻射面，無疑對潛力的提高和思維的發(fā)展是大有裨益的。八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思通用范文 八年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思通用范文1 我們常有這樣的困惑：不僅僅是講了，而且是講了多遍，但是學(xué)生的解題潛力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了千萬遍，數(shù)學(xué)成績卻遲遲得不到提高!這就應(yīng)引起我們的反思了。 一、在解題的方法規(guī)律處反思 例題千萬道，解后拋九霄”難以到達提高解題潛力、發(fā)展思維的目的。 透過例題的`層層變式，學(xué)生對三邊關(guān)系定理的認識又深了一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般，從具體到抽象地分析問題、解決問題。有利于培養(yǎng)思維的變通性和靈活性。例題教學(xué)若能從此切入，進行解后反思，則往往能找到”病根”，進而對癥下藥，常能收到事半功倍的效果! 總之，解后的反思方法、規(guī)律得到了及時的小結(jié)歸納。在反思中學(xué)會了獨立思考?！ ∫弧⒔虒W(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為 (1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。 (3)教師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者?！ ∪⒕o
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