中學(xué)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂反思-展示頁
2025-03-30 06:07本頁面
【正文】 與意識?！ 〕醵?八年級)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思，由巨人中考網(wǎng)整理，供大家參考，更多精彩資料盡在巨人中考網(wǎng)。 總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長期而又艱巨的任務(wù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中只要找準(zhǔn)學(xué)困生的成因，認(rèn)真分析他們的心理因素，采取有效措施，用心做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)中要個(gè)性注意教給學(xué)困生學(xué)習(xí)的方法，“授之以魚不如授之以漁”?！ ?。當(dāng)他們有所進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他們嘗到收獲的甜頭，使他們感到“我能行”，“我并不比別人差”。學(xué)生往往是因?yàn)椴幌矚g某任科教師而放下對該科的學(xué)習(xí)?！ ?。課堂上教師的目光應(yīng)多投向?qū)W困生，充滿信任和期望，發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)學(xué)困生的閃光點(diǎn)、關(guān)注他們的進(jìn)步。關(guān)愛學(xué)生，用感情喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情 別林斯基以前說過：“愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是教育成功的保障。例如，我在上《軸對稱圖形》時(shí)，提出這樣一個(gè)問題：“在一段筆直的公路兩旁有A、B兩個(gè)村莊，為了方便果農(nóng)賣果，收購商定在公路旁設(shè)一個(gè)收購點(diǎn)P，使點(diǎn)P到兩個(gè)村莊A、B的距離相等，收購點(diǎn)P應(yīng)設(shè)在何處呢?你會畫嗎?”學(xué)生透過自我探究，他們發(fā)現(xiàn)要解決這個(gè)問題，用前面的知識是無法完成的，務(wù)必學(xué)習(xí)新知識，利用新知識才能解決新問題，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！ ?。 二、數(shù)學(xué)學(xué)能的轉(zhuǎn)化對策 1抓好入門知識，降低難度 在教學(xué)中，在入門出我適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低難度。 5父母因素 此刻初中生獨(dú)生子女占比例較大，一方面家長“望子成龍，盼女成鳳”心切，他們對子女期望過高，超出學(xué)生現(xiàn)有潛力，個(gè)性是在農(nóng)村，家長忙于掙錢忙于農(nóng)活對孩子教育不夠，沒有好的教育方法，成績差就實(shí)行暴力?！ ?學(xué)習(xí)品質(zhì)差 學(xué)習(xí)品質(zhì)是決定數(shù)學(xué)成績好壞的一個(gè)重要因素。上課不愿聽講甚至違反紀(jì)律，對自我失去信心，自暴自棄，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績越來越差?！ ?學(xué)習(xí)目的不明確 學(xué)困生由于升學(xué)無望，認(rèn)為讀書無用，無心學(xué)習(xí)。我認(rèn)為大部分學(xué)困生是后天構(gòu)成的，主要集中表此刻以下幾個(gè)方面： 1缺乏興趣 進(jìn)入初中以后，由于課程增多，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說學(xué)習(xí)的困難就更大了，書看不動(dòng)，題不會解。下方我結(jié)合自我近幾年來的教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對策，談一下自我的看法。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我們數(shù)學(xué)老師普遍關(guān)注的問題。對數(shù)學(xué)感興趣的很少，中游一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績平平，很多同學(xué)數(shù)學(xué)不入門更不要說興趣了?！ ∶磕甓加胁灰粯拥母惺芎头此?，教學(xué)中感受頗深的是學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。下面，小編在這給大家?guī)碇袑W(xué)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂反思，歡迎大家借鑒參考! 中學(xué)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂反思1 每年都有不一樣的感受和反思，教學(xué)中感受頗深的是學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。由于個(gè)體差異、智商差異、理解潛力差異等，產(chǎn)生了不少的學(xué)困生。在新科該下應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)有效的措施，改善教學(xué)方式和策略，對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化?！ ∫弧?shù)學(xué)學(xué)困生構(gòu)成的原因分析 數(shù)學(xué)學(xué)困生構(gòu)成的原因是復(fù)雜的、也是多方面的。再說數(shù)學(xué)是一門比較抽象，邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生容易覺得枯燥無味，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。因此缺乏進(jìn)取心，沒有樂觀向上、用心進(jìn)取的良好心態(tài)?！ ?學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng) 進(jìn)入初中以后，有的學(xué)生適應(yīng)潛力比較差，表此刻學(xué)習(xí)情感脆弱，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難和和挫折就退縮，甚至喪失信心。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)，不能持續(xù)的聽課，自控潛力差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，無自覺性，情緒不穩(wěn)定，上課注意力不集中，平時(shí)貪玩好動(dòng)，態(tài)度消極，敷衍應(yīng)付。另一方面又過分溺愛，造成學(xué)生復(fù)雜的心理矛盾，構(gòu)成自私、蠻橫的不良習(xí)慣，沒有吃苦耐勞的、刻苦學(xué)習(xí)的精神。適當(dāng)對教材作處理，從具體入手，從簡單入手，在一步步提高難度。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)課要善于創(chuàng)設(shè)情境，滿足不一樣學(xué)生的心理要求，使每一個(gè)學(xué)生充滿強(qiáng)烈的求知欲?！ ?。”學(xué)困生在心理上更需要教師的關(guān)愛、呵護(hù)、理解和信任。同時(shí)注重師生的情感交流，課后多找學(xué)困生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，用愛心與真情喚起他們學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生體會成功喜悅 以人為本，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要
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