人教版三年級下冊語文科利亞的木匣課件-1-展示頁
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 (1)科利亞和他媽媽什么時(shí)候挖出埋藏的東西?從埋東西到挖東西這中間經(jīng)過多長時(shí)間? (2)媽媽怎樣挖箱子的?結(jié)果呢? (3)科利亞第一次怎么挖匣子的?結(jié)果怎樣? (4)科利亞又是經(jīng)過怎樣的思考，一下子挖出木匣子? 。只會數(shù)到十所以他數(shù)到十步就埋下木匣子?！ W(xué)生可能提出：(課文寫科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系?前面已經(jīng)寫了“他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來”，為什么又要寫出“科利亞只會數(shù)到十，就量了十步，埋下木匣子”?) (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時(shí)是幾歲?五歲。二是為后面科利亞第一次找不到箱子時(shí)，排除被敵人拿走的可能性埋下伏筆。坑挖好了，他把一個木匣放在里面，匣子放好后，蓋上土，用腳踩了踩，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！ ?1)課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因?(課文第三自然段寫科利亞埋木匣的原因) (2)指名讀第三自然段。 五、講讀課文第一段 ?！ 〉诙危?第四至第十二自然段) 四年后科利亞在離屋門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠(yuǎn)的地方找到木匣。) ?！笔浅猩?，后面兩句“在那兒，他們住了差不多四年，科利亞長大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多?！ ?這一段是過渡段?！ ！ 〉诙樱嚎评麃喭谀鞠??！ 澳鞠弧睂懥藥讓右馑? (文章圍繞“木匣”寫了三層意思。蘇聯(lián)人民經(jīng)過四年艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，至1945年5月衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。 認(rèn)讀“箱”、“倍”、數(shù)數(shù)、德(進(jìn)行字形分析) ?！ ∪z查自學(xué)情況 ? 寫出了科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過。讀完后想：這篇課文講了一件什么事? ，要能讀準(zhǔn)字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個詞語的意思。(板書課題) ，從題目看，這篇課文主要寫出什么?(找出關(guān)鍵詞：木匣)這篇課文圍繞木匣寫出了哪些內(nèi)容呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文?！ 〉谝徽n時(shí) 一、揭題、審題。 ，跟埋匣子有什么關(guān)系? ，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來，為什么后面又要寫“科利亞只數(shù)到十，就量了十步，埋下了木匣子”? 科利亞坦東西和挖東西時(shí)量步子的示意圖?！ ?，認(rèn)識到“時(shí)間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應(yīng)隨著情況的變化采用不同的方法解決問題。人教版三年級下冊語文《科利亞的木匣》課件 人教版三年級下冊語文《科利亞的木匣》課件1 、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關(guān)聯(lián)詞語造句?！ 。馨凑n后練習(xí)題的提示給課文分段，并說出各段大意。 ，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)? ?！ ?課時(shí)?！ 犊评麃喌哪鞠弧?。 二、學(xué)生自學(xué)課文 ?！ ??！ ??！ ?941年德國法西斯入侵原蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民為了保衛(wèi)祖國而與德國法西斯進(jìn)行的戰(zhàn)爭?！ ∷?、再讀課文，理清層次 ，朗讀課文。) 第一層：科利亞埋木匣?！ 〉谌龑樱嚎评麃啅闹惺艿絾l(fā)?！ ！熬驮谀且惶?，媽媽、奶奶和科利亞到喀山去了?！笔窍挛?，科利亞一下子找不到木匣的原因，應(yīng)劃到第二段里?！ 〉谝欢危?第一至第三自然段) 科利亞剛學(xué)會數(shù)數(shù)的時(shí)候，把木匣埋到離門口十步遠(yuǎn)的地方?！ 〉谌危?第十三自然段) 科利亞明白了：時(shí)間一天天過去，人在一天天長大，周圍的一切都在變化。全班思考： (1)科利亞和媽媽是什么時(shí)候、怎樣把東西埋起來的? (2)他們?yōu)槭裁匆褨|西埋起來? ?！ ?3)思考：科利亞怎么埋的木匣?媽媽又是怎么埋木箱的? (科利亞從屋門口開始走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。媽媽從家門口起量了三十步，埋下箱子) (4)課文為什么把科利亞埋木匣寫得那么具體? (一是說明科利亞為了免得讓敵人發(fā)現(xiàn)，所以埋木匣非常仔細(xì)、認(rèn)真。) 。因?yàn)槟挲g埋下的是自己心愛的玩具。) 六、布置作業(yè)：抄寫詞語?！ ?1)討論思考題① 四年以后，他們開始挖埋在地下的東西?！ ?2)討論思考題② 引讀： 媽媽是怎么挖箱子的?學(xué)生接讀：“媽媽從家門口朝菜園走了三十步，很快就挖出了箱子。由于當(dāng)初媽媽計(jì)算好步子后才埋下箱子，現(xiàn)在一下子就找到箱子了。) (4)討論思考題③ 教師引讀： 科利亞是怎樣挖木匣子的?學(xué)生接讀：“這時(shí)候，科利亞也拿來鏟子，他從門口起量了十步，就動手挖起來?？右呀?jīng)挖得很深了，還是沒有匣子?！薄 ?5)討論用詞?！斑€是”、“仍然”表示的意思是一樣，但程度不同。) (6)媽媽的算術(shù)管用，而科利亞的算術(shù)為什么不管
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