二年級下神州謠教學(xué)反思-展示頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 后在設(shè)計課時可以添加一些拓展閱讀，以提高學(xué)生的閱讀能力?！ 湔n充分，板書設(shè)計清晰有層次。 誦讀形式過于單一，僅限于齊讀和個別讀，而輕視了師生讀、男女生對讀、組內(nèi)互讀等形式?！ ≌n文可以借助相關(guān)歌曲渲染情感?！ ≡谧x文賞析的過程中，我引領(lǐng)孩子打著節(jié)拍反復(fù)有感情地品讀，讓學(xué)生在讀中有所感悟。二年級下《神州謠》教學(xué)反思 二年級下《神州謠》教學(xué)反思1 一曲《神州謠》，以三字經(jīng)的形式訴說著祖國的山河壯美，激發(fā)了學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情。 本節(jié)課的成功之處： 上課伊始，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起領(lǐng)略了祖國的壯麗山河，讓孩子通過直觀的美景，感受祖國的山川秀美、風(fēng)景如畫，從而對祖國產(chǎn)生了自豪和熱愛之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)?！ 〔蛔阒帲骸 ≌n前沒有布置搜集關(guān)于祖國山川以及民族團(tuán)結(jié)方面的資料。 板書書寫過于簡單、書寫不及時?！ 「倪M(jìn)措施： 讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課前搜集資料，為課上的資料介紹節(jié)省時間，同時也培
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