【精品】教學(xué)計(jì)劃范文5篇-展示頁
2024-12-03 06:35本頁面
【正文】 在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。（兩個(gè)人聲音不同） 三、樂音和噪聲 1．區(qū)別： ?。?）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽悅耳或難聽刺耳）； （2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）。（舉例：吉他或翻書） 2．響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān)。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音） 3．聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識(shí)識(shí)記） 4．回聲現(xiàn)象及其利用： （1）傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來形成的聲音； （2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng)； ?。?）回聲測距離及其它應(yīng)用。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力?！揪贰拷虒W(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)計(jì)劃 篇1 【教學(xué)目標(biāo)】 1．聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的 2．聲音的傳播 3．聲速及有關(guān)計(jì)算 4．樂音的三要素 5．噪聲的危害與控制 通過構(gòu)建知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問題的方法?！ 境尸F(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)?！ 臼谡n形式】實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)例教學(xué)；識(shí)記教學(xué)；例題教學(xué)；教材展示教學(xué)等 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1．產(chǎn)生原因：振動(dòng)（舉例：講話時(shí)喉嚨的振動(dòng)；吉他） 2．傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播?！ 《?、樂音的三要素 1．音調(diào)：聲音的高低，由聲源的振動(dòng)頻率（快慢）決定。（一個(gè)人的聲音大小） 3．音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定?！ ?．減小噪聲的途徑： ?。?）在聲源處減弱―消聲（消聲器）； ?。?）在傳播過程中減弱―吸聲； ?。?）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)） 四、超聲與次聲 通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、自我分析 只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展?！ 《?、教材分析 六年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 提示語：一般作為對某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。作用相對靈活?！ ≌掌赫鎸?shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面?！ D標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等?！ “卓颍簡l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1