解決問題教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-03 06:21本頁面
【正文】 比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征以及解題方法,能正確解答按比例分配應(yīng)用題。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立審題、分析的能力，而且進(jìn)一步加強(qiáng)對兩種方法的理解，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功的樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生探究時，沒有直接運(yùn)用書本的例題，而是運(yùn)用了本班級男生和女生人數(shù)比這一實(shí)際情況，所以學(xué)生樂意去探索交流實(shí)踐，這樣的設(shè)計不僅降低了學(xué)習(xí)難度而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！督鉀Q問題》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級數(shù)學(xué)上冊第54頁例2設(shè)計理念：《按比例分配解決問題》一課主要是讓學(xué)生能在實(shí)例的分析中理解按比例分配的實(shí)際意義，初步掌握按比例分配的解題方法，運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。本節(jié)課我通過貼近學(xué)生生活的實(shí)例學(xué)習(xí)，在觀察研討交流中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動的樂趣。在新知環(huán)節(jié)把書上例題2作為嘗試題，讓學(xué)生能獨(dú)立嘗試交流，最后進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)的設(shè)計少而精，緊扣教學(xué)目標(biāo)，目的明確，有針對性、趣味性，分層設(shè)計有梯度，有廣度，為學(xué)生提供思維想象的階梯。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀: 讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
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