銳角和鈍角數(shù)學教學反思-展示頁
2024-12-03 04:40本頁面
【正文】 ，豐富學生的形象思維。本節(jié)課在此基礎上，進一步拓展角的外延，完善學生對角的認識，讓學生認識銳角和鈍角，并能夠用更準確的、更具體的數(shù)學化語言描述生活中的角?！朵J角和鈍角》數(shù)學教學反思《銳角和鈍角》數(shù)學教學反思1 今天，我說課的內容是人教版小學數(shù)學第四冊第三單元第一課時的內容《銳角和鈍角》?！ W生在二年級上冊“角的初步認識”中，已經(jīng)學會如何辨認角和直角，并已經(jīng)建立了正確的表象。所以我確定如下教學目標： 讓學生能在直角的基礎上辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。 3．會用相關的工具畫出直角、銳角和鈍角，通過看、說、做、畫等多種形式的活動，學會與他人合作和交流，學會提出問題并運用一定的策略解決問題，初步形成評價意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造思維?！ 〗虒W重點：能辨認銳角、鈍角。 教學難點：能辨認銳角、鈍角。同時我讓孩子們通過合作交流去發(fā)現(xiàn)角和展示角，這樣既活躍了學生的思想，激發(fā)了認知興趣，而且充分發(fā)揮學生的學習積極性?！ 和瘜W習概念一般都要經(jīng)過直觀感知──形成表象──抽象特征──內化成概念這
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1